贵州省黔西南州晴隆县沙子镇沙子小学 561412
摘 要：时代的更新和经济全球化的到来，使我国受到了前所未有的文化冲击。特别是在文化启蒙时期的小学阶段，对小学生传统文化的教育，越来越背离原来的轨迹。语文老师的教授，纯粹是为了应付考试。因此小学语文教师，应当深刻反思自身的教学观念，认识到传统文化教育的重要性，从而弘扬传统文化。
关键词：传统文化 小学语文 兴趣学习
在世界文化史中，中华民族所传承的文化遗产，始终屹立在世界的最巅峰。延绵数千年，经久不衰，历久弥新。而且中国是四大文明古国中唯一一个文化传承未曾断绝的文明古国，在世界文化历史传承中绽放出耀眼的光芒。然而随着时代的发展和经济全球化的到来，许多传统文化因为快餐文化和垃圾文化而蒙尘，令人扼腕叹息。同时小学阶段传统文化的启蒙教育存在的问题也加大了文化冲击的力度，严重影响了传统文化的继承和发扬。随着新课程改革的深入，社会和学校都在认真反思传统文化教育的问题。很多小学语文教师也在积极改变自身的教育观念，认识到传承和弘扬传统文化是义不容辞的责任，也是保证中华民族得以延续的基础。
一、小学语文教学中传统文化教育的意义
1.有利于学生三观和人格的养成。继承和发扬中华民族传统文化是值得人一生学习的事情。小学生的学习能力和记忆能力都是很强大的，很多事情经过耳濡目染都可以牢牢记住，甚至可以记忆一生。而且小学时期是人格和三观形成的关键时期，因此从小学就开始重视中华民族的传统文化教育，并在小学语文教学中渗透文化教育，能够为小学生的思想和人格养成带来深远的影响。
2.有利于提高学生的民族自豪感。爱国人士和民族英雄的历史事迹，具有强大的感染力，同时他们所拥有的爱国精神也是中华民族得以延续的根本。通过学习传统文化，学生们不仅可以了解爱国英雄的事迹和坚强的品质，还能够增强自身的民族自豪感，培养其强大的爱国精神。这是传统文化教育的优势所在，他是其他学科教育难以企及的地方。
3.有利于中华民族的伟大复兴。由于经济全球化的影响，文化入侵也成为各国所需要考虑的问题。很多小学生对国外的动漫人物和电影人物如数家珍，但却连端午节是为了纪念哪位名人都一无所知。孩子是国家的未来，传统文化是国家的过去，如果现在无法将过去和未来串联，那么国家的根基将会被严重动摇，面临继承危机。只有传承发扬民族的传统文化，使青年儿童稳固继承，才会使民族文化繁荣昌盛，为中华民族的伟大复兴、实现中国梦奠定坚实的基础。
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二、如何在小学语文教育中做好传统文化教育
1.诵读经典，感悟文化。中国上下5000年的文化传承中，曾留下了无数可歌可颂的不朽经典，如四书五经、二十四史、《三字经》、《唐诗三百首》等经典书籍。当然，小学生古文学习能力有限，所以需要引导由简单到复杂、有规律地阅读传统书籍。如要求低年级的小学生阅读《三字经》、《弟子规》；中高年级的学生阅读《唐诗三百首》、《诗经》等。文化经典是传统文化的精髓，历史悠久，内容丰富，往往体现了一个时代的文化，是中国五千年优秀文化的缩影。很多经典适合诵读，而且注重音律美和抑扬顿挫的节奏美。在诵读的过程中，学生不仅能够穿越时空，看到古代劳动人民的生活状态，学习古代人民的优秀品质；还能深刻体会到中华民族特有的文化美感，更好地感悟中华民族传统文化的精髓。
2.从传授到渗透，在感受中体会传统文化。仅仅进行传统文化的传授是不够的，想要做到高效地传承和发扬传统文化，需要从生活的一点一滴对学生进行渗透，将优秀的传统文化“布置”在学生生活的各个方面，使他们无时无刻都可以感受到传统文化的魅力，从而激发他们学习传统文化的兴趣。如汉字的教学。汉字是世界上唯一的方块文字，每一个字都代表了一个文化，像是一部微型的文化史。教师在日常的语文教学中，可以每天安排一定的时间教授学生文字文化，使他们在一笔一画中都可以体会到文化的魅力，从而更加热爱传统文化。
还可以在学校中营造文化氛围，在公开场所宣扬中国优秀的传统文化，从而达到无时无刻都在影响学生的目的。加深学生们的感受，激发学生学习传统文化的积极性，使他们在日常生活中就可以体会到优秀传统文化的魅力。
3.安排社会文化实践，在实践中体会文化内涵。文化从来不是假大空的理论，都是切切实实存在于真实生活中，发生在周围的事情中。因此想要更好地体会文化的内涵，就必须走出课堂，走进生活，参与综合性实践，体会生活的点点滴滴。传统节日是传统文化内涵的体现，本身便是中华民族的文化财富。如某学期开学之后，恰逢元宵节的第二天，教师可以引导学生查询相关资料，了解元宵节的特征和习俗。通过不同的方式如黑板报或演讲等，交流个人体验。有计划地探究传统节日，在实践中感受传统文化的内涵是提高传统文化教育效果的切实途径。
传统文化的传承和发扬具有重要意义，必须将传统文化纳入小学语文教育，适应时代的发展，为中华民族的伟大复兴做好准备。
参考文献
[1]梁修琴 关于小学语文教育弘扬传统文化的研究[J].课程教育研究，2016，（7），52。
[2]邓祥荣 小学语文教育中的传统文化教育[J].课程教育研究，2016，（2），46-47。
[3]栗俊艳 新课程下小学语文阅读教学传统文化教育研究[J].人间，2015，188，（29），46-46。
论文作者:陈忠品
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第326期
论文发表时间:2018/8/17
标签：传统文化论文; 文化论文; 文化教育论文; 中华民族论文; 小学论文; 传统论文; 小学生论文; 《中小学教育》2018年第326期论文;