摘 要：通过语言、材料的积累，立意、结构、写法等的模仿，我们必然能够提高语言表达、布局谋篇、审题立意的能力，创新思维的潜力也会得到挖掘，这时自然而然就会产生一种表达的冲动，从而对写作产生浓厚的兴趣，养成勤于练笔的习惯。兴趣是极大的动力，而习惯一旦养成，便可达到欲罢不能的程度，将会使我们终生受益。
关键词： 写作 语文素养 创新思维
写作能力是学生语文素养的综合体现，然而一提到写作文，不少同学都是愁眉不展，有的半天写不出一句话，有的像挤牙膏一样勉强写了出来，但是连自己都不能满意，写作兴趣根本无从谈起。
那么，怎样才能不怕写作文进而喜欢作文、写好作文呢？我认为最起码应该经过三个阶段才能如愿以偿。
一、学会积累
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想写好作文，首先要注意积累素材，作文的源头活水自然是我们每天的生活，因此，我们平时要学会观察生活，观察生活中的人、事、物、景等，并以日记的形式积累生活中的这些材料，以便写作时可以信手拈来。除此之外，别人的精彩文章其实也是我们作文的一个源头，因此，我们还要学会摘抄。学会了摘抄，就是另外一种意义上的积累生活。
宋代大文豪苏东坡主张“博观而取，厚积而薄发”，这也说明积累素材是写作的前提。立志攻克写作难关的同学们，应该备有一本专门摘抄的读书笔记本。可以摘抄的东西很多，比如名言警句，谚语格言，鲜活、生动的口语，精辟而独到的见解，精彩的描绘片段等等。在此基础上，我们还要能够对摘抄的材料进行细致的体会和玩味，以加深理解和记忆，这是在积累中比摘抄更进一步的环节。要想恰到好处地把积累的材料用于作文，体味程度深浅起着至关重要的作用。如果我们能在在体味上下足功夫，那么我们积累的材料将变成活生生的“士兵”，随叫随到，为我所用。
二、进行模仿
高尔基曾经说过：“对初学写作者，不读书，不模仿地写些什么，就很难有什么创造。”纵观历史上古今中外历代作家的创作，都自觉不自觉、或多或少地对前辈的优秀作品或创作传统有所模仿和借鉴。
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那么，如何进行模仿呢？我认为可从以下几方面入手：
1.模仿立意
阅读中可以注意读一些寓意深刻、耐人寻味的名言、哲理或散文，以其中的某个思想为主题，然后发挥想象或展开联想，重新选材构思来体现这个主题。
比如，读《珍珠鸟》中的“信赖，往往产生美好的境界”，可以此为主题，选取生活中与亲人、朋友甚至是陌生人因信赖而产生美好境界的材料构思文章。
2.模仿结构
平时，我们读文章时要学会分析文章的结构和思路，久而久之，自然会模仿到其谋篇布局。
如学习《从百草园到三味书屋》后，我们可以学习用空间变换来安排结构，学了《爸爸的花儿落了》，我们可以学习在写回忆类文章时采用插叙和运用伏笔照应。
3.模仿写法
对一些能突出主题、凸显人物性格的写法，我们应学会运用。
比如学了《变色龙》和《范进中举》，我们也可以尝试运用夸张和对比的写法来刻画人物，表现主题。
三、独立创新
清代学者袁枚在《随园诗话》中曾说“后人未有不学古人而能为诗者也。然而善学者，得鱼而忘筌；不善学者，刻舟求剑。”
国画大师齐白石老人也曾说过：“学我者生，象我者死!”这句名言不仅在学画上适用，在写作中同样有着重要的指导意义。
如果我们仅能模仿优秀作品写出好作文，这样的作文再好也是庸品，容易造成千篇一律，千人一面，缺乏个性与新意，这无疑是死路一条。因此，模仿只是锻练基本功，学习写作技巧的途径，并不是我们最终目的。
我们在模仿的基础上，还必须加强创新意识与创新能力的培养。我们积累、模仿的终极目的，还是要学会独立创作，这也是我们写作的最高境界。要做到独立创新具体可从精心拟题、慎选素材、采取巧妙的表现角度、独特的行文思路和情节的起伏设置等方面多下功夫。
总之，通过语言、材料的积累，立意、结构、写法等的模仿，我们必然能够提高语言表达、布局谋篇、审题立意的能力，创新思维的潜力也会得到挖掘，这时自然而然就会产生一种表达的冲动，从而对写作产生浓厚的兴趣，养成勤于练笔的习惯。兴趣是极大的动力，而习惯一旦养成，便可达到欲罢不能的程度，将会使我们终生受益。
以上所言是作文中必不可少的几个环节，积累是基础，模仿是实践，创新是结果。相信同学们做好以上几点，定会有所收获。当然，更多的作文技巧，还要靠同学们自己在实践中摸索掌握。
论文作者:王朝霞
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第212期
论文发表时间:2015/7/15
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