摘要：高考教育的改革在不断推行中，高中化学教师要不断去响应教育改革的号召。通过提升高中化学教学的有效性来达到使学生化学成绩提高和化学教学效率的提升的目的。高考是人生的一大重要的转折点，学生在面临高考升学时，心理压力难免过大，学习负担过重，此时教师如果一味的按照传统教育当中的教学模式已经无法满足现代学生的学习要求。所以教师在化学教学的备课过程中，要精心的课前准备，教学时要做好铺垫，将所教学的内容进行优化和改善。最好通过布置课后作业的方法使学生对所学知识进行巩固。
关键词：高考、高中化学、教育、有效性
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-009-01
高中化学是一个集“理论”与“实践”于一身的学科。学生会因为接触陌生的知识点而感到不是并产生厌学的心理。教学效果达不到新高考教育背景下对教师和学生的要求。此外，教育界都在提倡给学生减压，减轻他们的学习理论压力和学习负担。所以教师需要积极的对自己教学方式进行调整，随时保持化学课堂能够有效性的进行，使学生在学习过程中能更加轻松。而如何在新高考背景下，进行有效性的化学教学，但是本文进入探讨的问题。
一、目前高中化学教学的现状
新高考教育的改革对教师的要求就是学生并不都是纯理科的学生。“六选三”的高考教育模式要求教师要时刻针对有效性的教学课堂做出改变和调整。但受传统教学方式的影响，教师很难立刻做出调整，导致如今的高中化学课堂仍然存在许多问题。比如目前教师的教学方式单一。教师们习惯将知识一股脑的传输给学生，导致学生在接收时没有清晰的整理脉络，容易产生事倍功半的教学效果。长此以往，学生缺乏了主动学习的能力。第二，教师教学思维方单一。教师不会灵活的运用教学工具，只是对学生们强调重点的内容，教学课堂变得死板没有灵魂。对于提升学生综合能力方面没有采取有力的措施。第三，学生受应试教育的影响较深，导致学生在学习过程中首先考虑的问题是怎么应付考试。这种思维方式，并不利于高中化学在课堂上有效地进行。与此同时，教师在教学方面的一些陋习会让学生更加注重把提高分数放在第一位。
因此针对上述了一些目前高中化学教学的不足之处，教师要积极的去反思和改变。以提高高中化学课堂教学的有效性为首要目的，并同时注重对学生综合能力和开拓性思维方面的培养。
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二、提高新高考下高中化学教学有效性的具体措施
1.教师要对教学方式做出改变
首先，教师要做好课前的精心准备。教师要针对自己的教案进行优化和多次修改，使短暂的40分钟课堂变得更加高效。其次，教师要引导学生做好课前预习的习惯，比如预习教学导纲是一个不错的选择。教师还需要在每次课堂结束的时候安排合理的课后作业和下一节课的预习内容。同时教师还需要时刻关注学生对整体知识的掌握程度。注重培养学生对科学知识以及解决问题能力的培养。
2.倡导学生主动学习
高中是学生学习生涯中的一个重要阶段。许多同学在刚接触高中化学时会产生不适的心理。仍然会沿用初中死记硬背的学习方法。但是高中化学他并不要求学生对知识点掌握多少，而是要求学生能够掌握举一反三的能力，同一个系列的问题能够有多种变换形式，学生需要有灵活运用知识的前提思维。而这些就需要学生能够掌握主动学习的方法。
比如在讲授到“金属的性质”这一章节时，由于教师之前已经介绍过过元素周期表，教师可以先给学生介绍金属钠的性质十分活泼，与水反应剧烈。然后组织小组讨论，根据元素周期表由上到下的金属性质，它们与水的反应现象如何，根据元素周期表的位置，来推测出金属的性质。
3.培养学生实践创新能力
高中化学中一些实验的反应现象和结论，学生理解起来会十分的晦涩难懂。教师可以采用演示实验或者让学生亲自实践的方法来找到学习化学的方法之路。通过实验的实践方法会使学生忘记枯燥繁琐的推理过程，而亲身实际的感受到学习探索的有趣性。以此来激发学生的探索与好奇心和学习兴趣。同时还能使学生在学习过程中达到事半功倍的效果。
比如在学习酚的性质时，教师可以向学生们酚与紫色石蕊试剂反应生成粉红色的现象，来加深该知识点在学生脑海中的印象。对以后学生在遇到此类问题时能够迅速准确的做出回答。同时教师还可以提出针对性问题来进行诱导学生实践思考，比如紫色石蕊试剂与苯是否会发生显色反应呢？从而进行达到在学生脑海中构建一个鉴别试剂的基本思维的目的。
综上所述，要在如今新高考的教育环境下，提高高中化学课堂教学的有效性。首先就要考虑学生吸收知识的本质能力，针对基础不同的学生采取针对性的教学方法。其次优化教师自己的教案，使课堂变得更加高效。同时还要时刻有着倡导学生主动学习实践创新的理念。但同时也不能够忽视教学情境的营造。要将抽象的化学知识与生活情境紧密结合。摒弃传统教学中的一些不足之处，针对全新的教学模式做出不断优化的改革，共同营造一个高效性的高中化学课堂。
参考文献
[1]佚名.新高考下高中化学核心素养在课堂教学中的培养与探究[C]//教师教学能力发展研究科研成果集（第十七卷）.2018.
[2]王强.新课改环境下提高高中化学教学有效性探究[J].高考,2015(10).
论文作者:闫有禄
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
标签：教师论文; 学生论文; 高中化学论文; 有效性论文; 课堂论文; 化学论文; 目的论文; 《基础教育课程》2019年11月22期论文;