罗卫华 陕西省岐山县枣林初级中学 722400
【摘要】在初中美术的教学中，科幻画成为了其教学领域的核心，在实际的美术教学中，老师们应当考量科幻画自身所带有的科幻色彩，利用其科幻画的特征培养并提升学生们自身的科学精神，强化学生们的想象力以及创造意识。目前，我国大部分的初中美术教师已经意识到了科幻画教学活动开展的重要性，并对此开展了相关联的科幻画教学活动。在该背景之下，老师们应当以科幻画的实际特征为基础，将其科幻画的具体内涵当做美术教学活动开展的切入点，论述其科幻画教学对初中学生生存和发展的影响，确定出其科幻画教学的实践的要点。
【关键词】小学美术；科幻画教学；具体实践
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-153-01
引言
科学和艺术始终存在不可分隔的关系，二者就如同硬币一般，科学和艺术就像是硬币的正反面，创造意识便是二者之间练习的纽带。在初中美术教学课堂上，科幻画的教学活动可以帮助老师们更为深入的了解学生们的个性发展需求。利用科幻画来确立学生们的主体美术课堂教学地位，明确其核心素养以及综合能力的培养目标，本文主要就初中美术科幻画教学实践以及探索进行论述，深入的分析其实际美术教学的思路以及理念，挖掘初中学生们的潜力，提升其整体科幻画美术教学课堂的质量以及效率。
1.科幻画内涵以及特点
科幻画是一种新型的绘画方式，其在实际的绘画中所使用的表达方式具有一定的艺术性，其绘画人员要利用自身的科学想象力综合性的创作画作。科幻画可以给学生们的发展带来一定的帮助，赋予初中学生对未来美好展望的灵活性特征，这会有效的提升学生们的想象力，强化其科学精神。科幻画的首要特点便是科学性，在实际的画作创作中，需要其学生具有一定的科学知识，以其知识为基础，对其内容进行联想和想象，真实的反馈出现实生活的状态；其次，科幻画具有幻想性的特点，需要以科学为前提条件，让初中学生们可以展现出自身的想象意识，把自身脑海中所构想的内容放置到科幻画当中，表现出自身对于社会发展的见解；最后，科幻画带有极强的艺术性，学生们要使用更为刺激的艺术形式来勾勒其美术画作，把一些虚幻缥缈的事物变得更加的形象立体，提升其科幻画所给予的视觉冲击感。
2.初中美术科幻画教学措施
2.1创设教学情境
利用兴趣来引导初中学生参与到科幻画的学习活动中，给予其学习不竭的动力。兴趣始终是开展美术教学的前提条件，所以，初中美术老师应当懂得利用情境带动学生，让其都能更好的参与到情景教学之中，搭配并整合其教学方式，赋予其科幻画多元化的特性，丰富其实际的科幻画教学内容以及教学形式，从根源上调动起学生们进行科幻画创作的热情以及兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在进行科幻画的教学中，老师可以和学生进行载人飞船知识的讲解，综合性的使用现代教育技术，并将其所发射的图片等影像资料一一的展示给学生们，并和学生们进行相关知识理论的讲授，让学生们可以更好的认识到其科学知识，发挥出老师自身的引导效用，让学生们都能更为深入的理解其图片，之后在利用其所掌握的科学知识进行画作的尝试。
2.2观察
初中美术老师要不断的引导学生，帮助学生们观察生活，可以采用对比的形式，让学生们可以发现其日常生活可以进行改进和优化的地方。从全局的角度上探究，以发展和联系为基础，防止学生们产生无从下手的不良现象。在开展科幻画教学活动之前，要依据学生们自身的发展特性以及个人能力，设计相同层次的作业，让其教学活动开展的更为顺畅，提升其观察生活的深度以及质量。让学生们在观察中学会思考，调动大脑，明确其科幻画的主体内容，将其实际的教学内容和学生们的日常生活完整的连接在一起，方便学生们更好的进行创作，并深入的理解其科幻画的教学内容。
2.3拓展教材
科幻画教材主要是由高水平的美术研究者等共同编制创造的，以初中学生身心发展特征以及兴趣爱好等为基础，适当的在其中添加一些科幻画的知识。科幻画教材的应用会直接影响到其教学活动开展的质量，并具有极强的指导效用。在实际的科幻画教材内容当中，探究性题材的内容比较多，初中美术老师可以以其为基础，针对性的开展科幻画教学活动，从噪音污染方面进行考量。
2.4鼓励学生大胆想象
除了需要基本的科学知识之外，小学生在创作科幻画的过程中需要运用大量独特大胆的想象，用以表现出科学对生活的改变。此种想象并非天马行空的妄想，而是需要建立在真实、符合客观规律的科学原理的基础之上，教师需要以此为依据鼓励学生进行大胆合理的想象，创作出具有创新性的科幻画。教师全程立足于科学原理的基础上鼓励学生大胆想象，并对学生的表现和画作予以肯定，同时结合实际情况给予适当的指导，逐步激发学生的创作欲望，使其更加热爱创作科幻画、学习科幻画。
结语
科幻画是一种跨越语言以及情感的艺术形式，其可以在一定程度上帮助学生们提升自身的综合能力，让学生们都能得到更为全面的发展，展望其未来，找出挖掘初中学生艺术细胞的捷径，端正学生们参与美术教学活动的态度。将重心放置在培养学生们观察能力以及想象能力的层面上，尽可能的解读科幻画的教学流程以及实际要求，强化学生们对科幻画的认知程度，除此之外，初中美术老师还应当加大对科幻画教师的实践力度，从根源上推动科幻画教学的发展。
参考文献
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[3]新课程理念下的高中物理合作学习[J].黄晓辉.科技资讯.2017(18).
论文作者:罗卫华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
标签：科幻论文; 学生们论文; 美术论文; 初中论文; 教学活动论文; 科学论文; 画作论文; 《中小学教育》2019年7月1期论文;