山东省寿光市营里镇中心小学 262708
摘 要：随着教育改革的不断深入，学生的教育问题引起了越来越多人的重视。心理健康教育是根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世界素质教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节。
关键词：小学心理健康教育 成长 有效策略
小学时期是生理和心理发育的重要时期，在这一时期，学生们将会形成基本的人生观和价值观。加强小学生的心理健康教育，可以使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养儿童健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的儿童，要给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
一、明确教学目标，合理设计教学过程
教学目标模糊、教学内容偏离教学重心是当前小学心理健康活动教学存在的突出问题。要想提高小学心理健康活动教学的实效性，小学心理健康教师首先要明确小学心理健康活动教学的目标——帮助学生建立理性的价值理念，提高其人际交往能力和情绪调节能力，改善其意志品质；其次，要改变过去那种主观、单方面进行教学目标界定的做法，根据学生年龄段、身心发展规律、心智水平和心理特点进行教学目标界定；再次，要从教学和心理教育的专业角度对目标进行具体化分析，以保证目标的正确性，教学内容的合理性、可操作性；最后，要选择合适的教学主题，从学生的角度出发，进行教学过程设计、教学内容安排，力求通过教学让学生有所收获。
二、创新教学手段和教学方法
丰富多样的教学方法可以丰富学生情感体验，加深学生对知识的认识和理解。因此，作为教学的引导者和活动的组织者，小学心理健康活动教师要结合小学生心理特点和健康活动课教学规律，采用富有启发意义、能激发学生学习积极性的教学方法进行教学，通过教学手段和教学方法创新为小学心理健康活动教学打下坚实的基础。具体来说，教师要通过丰富多样的教学手法为学生参与教学、锻炼自己提供有利条件。
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三、贴近学生生活实际，加强教学的针对性
小学健康教育课程具有较强的实践性，因此在教学时我们要改变照本宣科、机械讲授的教学方式。这样的教学脱离学生的实际，实用性不强，学生感觉不到与自身的关联性，往往会认为学了也没有用，而且还枯燥单调，学生不感兴趣，教学自然不会成功。所以，在教学时我们要充分考虑到学生的实际情况与教学内容的关联性，要善于从学生所熟知的生活事例来入手进行教学。这样大大增强了教学的亲切性与可信度，学生会感受到健康教育课程与生活的关系，自然就会产生强烈的参与意识与学习的主观能动性，会积极而主动地投入到教学中来。教师与学生一起共同参与到相关内容的学习与探究中来，学生的主动性与能动性得到了发挥，在教师的组织、引导与帮助下积极构建，真正践行了新课程标准所提出的以生为本的教学理念，引导学生主动参与、积极探究，使学生真正成为了学习的主人。同时，教学内容与学生生活相贴近，可以让学生更好地运用所学知识来指导在学习、生活中所遇到的各类问题，从而使学生拥有健康的心灵与体魄。
四、重视教学拓展和延伸
小学心理健康教育课时有限，心理教育活动课也受课时影响，在连贯性和系统性上存在不足之处。例如，许多学校每周只有1—2节心理健康教育活动课，由于上下课间隔时间较长，许多学生上节课所获得的课堂体验和感受在下节课学习时已经淡忘了十之八九，这对学生心理健康教育来说是极其不利的。针对这一情况，教师要做好教学拓展和延伸，通过课外活动、课外安排丰富学生的知识体验。如在小学生心理健康活动“自主能力培养”教学中，教师在课堂教学结束时可以安排相应的实践训练，如时间管理表制作和记录、学习日记记录等，让学生通过亲身体验、自主操作巩固知识，丰富学习体验，积累更多生活和学习经验。此外，教师还可立足信息化教学，通过师生学习群、校园网络聊天室等，提高教学反馈的及时性、有效性，为学生探究学习提供有力帮助。
五、建立学校、家庭、社会一体化教育平台
学生的心理健康教育既受到学校教育的影响，同时也受到家庭环境、社会环境的影响。因此，我们的教育不能局限于学校教育，而是要将学校教育与家庭教育、社会教育等相结合，建立家庭、学校、社会一体化教育平台，使学生的学习空间更宽广，将学校教育、家庭教育、社会教育三个模式互相促进，使学生实现知识与技能的内化，使之成为学生的自觉行为，避免学生在学校学的是一套，到了家中与社会上又是一套的现象发生。教师要利用课余时间对学生进行家访，尤其是对于一些留守儿童、单亲家庭等孩子，要及时与他们的家长沟通，互相了解情况，使家长掌握更多的教育技巧，担负责任。另外，教师还可以组织学生一起参与一些社区活动等，使学生有更多学习与实践的机会，实现学校和家庭教育一体化，以促进学生更好地成长。
参考文献
[1]张庆 小学生心理健康刍议[J].现代阅读，2011，（19）。
[2]孙玉莲 小学生常见问题及教育对策浅谈[J].才智，2012，（24）。
[3]王小峰 小学生心理健康教育对策[J].黑河教育，2007，（06）。
论文作者:张华松
论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第217期
论文发表时间:2016/11/28
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