四浩
中国地震局第二监测中心 陕西西安 710054
摘要：水准测量是测量高程最基本的方法，也是实际工程中最常用的方法。因此，水准测量在学校训练中起着非常重要的作用。但是，在具体的水平测量训练中发现，学生的测量结果存在很多问题。
关键词：水准测量；测量实训；成果计算
引言
水准测量实践教学是水准测量教学的重要组成部分，也是理论与实践相结合的重要组成部分。它一方面可以验证课堂理论知识学习的扎实程度，巩固和深化课堂知识的环节，使学生能够将课堂所学的基本理论知识与实践相结合，从而提高对知识的理解和掌握，另一方面也可以培养学生的实践能力和严谨的科学态度。当前，我国很多学校在进行水准测量教学过程中，依然采用传统的灌输式教学方法或者是填鸭式的教学方式，严重的影响了学生学习的积极性和主动性，尤其是在水准测量实际运用过程中遇到问题不能采取有效的解决措施。所以在进行水准测量教学过程中，不能一味的以板书为主，要留出适宜的空间，对学生进行水准测量实训教学。因此，本文将对水准测量实训教学比重与教学效果关系进行研究。
1水准测量实训概述
测量实训是建筑水准测量教学的一个重要环节，其目的是使学生在获得基本知识和基本技能的基础上，进行一次较全面、系统的训练，以巩固课堂所学知识及提高操作技能。测量实训还可以培养学生独立工作和解决实际问题的能力，以及严肃认真、实事求是、一丝不苟的工作态度，和吃苦耐劳、爱护仪器用具、相互协作的职业道德。水准测量实训是测量实训的一部分，具体实训内容及技术要求如下：①以高程已知点为起算点，等外水准测量方法进行联测；②普通水准测量，用DS3水准仪，采用高差法进行观测；③等外水准测量两次高差之差不能超过5mm。要求记录及计算一律使用铅笔填写，记录完整。观测记录的数字与文字力求清晰，整洁，不得潦草；按测量顺序记录，不空栏；不空页、不撕页；不得转抄成果；不得涂改、就字改字；不得用橡皮擦，刀片刮。平差计算表可以用橡皮擦，但必须保持整洁，字迹清晰，不得划改。观测记录的错误数字与文字应单横线正规划去，在其上方写上正确的数字与文字，并在备注栏注明原因：“测错”或“记错”，计算错误不必注明原因。
2水准测量实训教学比重的原则
2.1水准测量教学目的
根据社会需要，制定专业教学计划，培养学生应用测绘技术全面解决实际问题的能力，从而满足社会对学生能力的需求。因此在进行水准测量实训教学过程中，实训教学比重的基本原则是要面向全体学生与因材施教，合理地应用各种有效的教学模式，建立合理的知识能力结构，实现水准测量专业教学的整体优化。
2.2水准测量实训教学现状
建筑水平测量作为一门非常重要、实践性很强的专业技术基础课，学生既需要掌握一定的理论基础知识，又需要具备一定的实践能力，这就需要加强学生的全面、系统的实践。当前，我国工程测绘课程分为理论课和集中实习两方面。理论课学时通常是50～60学时，而集中学习的实训课通常是2～3周，可以说水准测量的理论课和实践课的学时比重严重偏低。即使许多学校意识到水准测量实训教学的重要性，在教学过程中增加了实训教学的比重，但是仍然存在偏低和不合理的情况。尤其是理论课和集中实习教学课程模式，知识系统学习的不集中，造成学生无法把理论与实践进行有效的结合，学生的知识点始终处在理论的基础上，无法全面有效的利用实践去验证理论知识。
3水准测量实训教学比重与教学效果关系
作为一门实践性很强的专业技术基础课，水准测量实践教学的比重往往直接影响教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如何合理配置测量实践和课堂教学成为关键。在教学过程中，首先学生要有一定基础的理论知识，如全站仪、水平仪等测量仪器要熟练，掌握测量仪器的操作方法。放样程序要会编。图纸能看得懂。然后设置实训任务，进行实训教学。当前，很多学校把水准测量实训教学比重加大，占到了整个教学的50%，但是对于知识的难易程度往往又是不一样的，加之学生对于某一知识的接受不一样，盲目加大实训教学比重，往往又会适得其反，反而影响教学效果。而水准测量实训教学比重设计，需要根据教学大纲要求，在教学内容的组织安排上进行设计，如课程的教学时数是60学时，对于理论和实训课时比例可以是1∶2，同时可以增加两星期建筑水准测量实训大型作业周。例如把水准测量实训教学设计成这样，分为:学习案例、使用仪器、理轮学时、实训学时、完成地点。接下来，分别对应罗列出不同项目所需要的仪器、理论和实训课时和完成地点:①闭合水准测量项目所需要的仪器是水准仪、塔尺，理论学时、实训学时:2学时和4学时，完成地点:学校实训基地;②角度测量项目所需要的仪器是经纬仪，理论学时、实训学时:4学时和8学时，完成地点:学校实训基地;③三角形变成测量项目所需要的仪器是钢尺、经纬仪，理论学时、实训学时:2学时和4学时，完成地点:学校实训基地;④建筑物的定位和放线项目所需要的仪器是钢尺、经纬仪，理论学时、实训学时:2学时和10学时，完成地点:校企合作实训基地;⑤施工中高程传递项目所需要的仪器是水准仪、钢尺理，理论学时、实训学时:2学时和4学时，完成地点:校企合作实训基地;⑥建筑物的轴线投测项目所需要的仪器是经纬仪、控制桩，理论学时、实训学时:2学时和4学时，完成地点:校企合作实训基地;⑦大型作业实训学时是2周，完成地点:学校实训基地。而在水准测量实训教学过程中，比重的大小并不是一成不变的，这就需要根据课程的不一样，设计不同的比重，其中考核是最重要的，这直接关系到学生对理论知识向实际动手能力的转化，以及应用测量技术方法解决实际问题的能力，那么就可以把实训教学作为一个独立的考核点。考核方式可以采取过程考核措施，把考核分成实习任务，逐次考核，按比例核算，最终得出成绩。考核项目包括素质考核、实际动手技能考核与创新考核，分别占的成绩是:20%:60%:20%。动手技能考核作为一个重点，不但要对学生进行测量仪器的操作技能考核，还要对测量仪器使用方式的掌握进行考核，以及常规测量的观测方式和记录、观测成果的计算、测图的完成进度和成果质量等方面进行综合性考核。创新考核是对学生能力的一个提升考核，以鼓励学生更加积极的动脑和动手，尤其是对实训过程中提出的独到见解，在评定中应给予一定的加分。
4水准测量实训中容易出现的问题
4.1测量过程中没有及时进行计算检核
测量中一定要遵守边测量边计算的程序，否则等所有数据都测完之后再进行计算的话，此时如果高差闭合差超限的话需要全部重新测量。然而，如果遵守边测量边计算的程序的话，一个测站两次高差之差超过5mm的能够及时发现，及时改正，及时重新测量。这样整个闭合水准路线测完之后高差闭合差超限的可能性明显下降，测量效率明显提高。
4.2测量过程中水准路线的测量方向不一致
水准路线是有方向的，进行水准测量时，必须沿着水准路线的方向进行测量。尤其是在第二天进行测量的时候，很容易出现沿着相反方向测量的错误，这样测的会出现前后视读数填写位置错误，从而导致计算出的高差与正确的高差大小相等、方向相反，高差闭合差超限的问题。所以，在水准测量过程中必须遵守前一天从哪一点结束，第二天从该点测起的原则，也即沿着测量路线进行测量。
结语
水准测量是最基本的测量工作之一，必须熟练掌握水准测量的整个测量过程并在有测量结果有问题的时候能分析出问题存在的原因，这样才能有目标的进行重新测量
参考文献：
[1]张正禄.水准测量学[M].武汉：武汉大学出版社，2002.
[2]曹毅.水准测量的误差来源及其控制方法[J].武汉工业大学学报，2009.
[3]赵景踩.水准测量误差及减弱其误差的方法[J].工业c，2016
论文作者:四浩
论文发表刊物:《防护工程》2018年第9期
论文发表时间:2018/9/3
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