青岛市西海岸经济新区胶南第一高级中学 山东 青岛 266400
摘 要：随着教育体系的不断健全，很多地方教育工作的开展，都在努力通过新的模式来完成。高中生物课堂教学过程中，传统手段的应用，并没有办法取得较好的成绩，应坚持在趣味性方面做出良好的提升，促使学生在学习知识的过程中，从被动学习转变为主动学习，更好的发挥自身的主观能动性。高中生物课堂的趣味性提升，要依靠一定的策略来完成，不能出现急于就成的现象。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。
关键词：高中 生物 课堂 趣味性 策略
从客观的角度来分析，高中生物课堂教学工作的开展，必须要坚持让学生从自身的能力来出发，趣味性的塑造可充分结合不同学生的喜好来完成，这样就能够实现个性化教学的目标，趣味性教学的实施，能够对学生的学习压力做出良好的降低处理，让学生在高中生物知识的学习、应用、拓展、巩固等层面，对自身的能力和素养做出良好的培育。因此，趣味性教学的可靠性、可行性是比较高的。
一、高中生物课堂趣味性教学的意义
1.促进师生互动。现代化的教育理念当中，比较主张的内容是将学生作为教学的主体，为了在日后的教育工作中取得更好的效果，需要坚持在师生互动层面上积极地努力，这样才能在教学的可靠性、可行性方面做出良好的提升。高中生物课堂的教学过程中，通过对趣味性教学做出良好的应用，能够更好的促进师生互动。第一，趣味性教学的开展，会通过一些有趣的手段来完成。例如，教师将社会上的一些时事热点引入到高中生物课堂后，能够引起学生们的广泛讨论，教师和学生都能够发表观点与看法，这就在无形当中增加了师生的交流，为师生互动奠定了坚实的基础，在后续知识的传授过程中，能够获得较多的路径。第二，趣味性教学的实施，还可以加强教师对学生的深入了解，促使教师能够站在学生的角度上来思考问题，不再是按照个人的经验来实施，这样才能在未来的教育体系上，获得更加健全的效果，促使学生在生物知识的掌握水平上，不断地取得更好的提升。
2.活跃课堂气氛。高中生物课堂教学工作在开展的过程中，传统手段的应用时间较长，可是整体上获得的效果并不理想，在很多方面都会无法得到预期的成就。在此种情况下，趣味性教学的应用就凸显出较高的必要性。本文认为，趣味性教学的应用，可以更好的活跃课堂上的气氛，帮助学生们深入地对生物知识进行讨论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、提高高中生物课堂趣味性的策略
1.实施趣味性的语言。就高中生物课堂本身而言，趣味性教学的开展过程中，很多方面的内容都要努力从长远的角度来出发，仅仅是按照单一的模式来应对，并不能在未来取得良好的成就。考虑到高中生物课堂的特殊性、重要性，针对趣味性的提升，可尝试通过趣味语言来完成，这样不仅能够在教学的成绩上获得巩固，还可以充分拉近师生的距离，尤其是在生物知识的记忆深度上，更加可以取得非常好的效果。趣味语言的应用，可适当地降低生物知识学习的难度，对学生的成长和进步，能够产生良好的推动作用。
2.加强试验教学。高中生物课堂的教育过程中，想要在趣味性方面做出良好的提升，还需要坚持在试验教学层面上做出积极的努力。从客观的角度来分析，试验教学能够让学生们真正意义上动手操作，要比单纯地开展理论知识教育更加具有吸引力。所以，试验教学的开展，能够在高中生物课堂趣味性的提升过程中，取得更好的成绩。首先，试验教学要提前对学生做出知会，让学生们能够在生物知识上做出更好的预习，这样不仅可以在教学的成绩上提升，更加可以培养学生们优秀的学习习惯，在课堂的趣味性方面获得良好的巩固。其次，在试验教学的开展过程中，要对学生开展趣味性的评价，以玩笑的口吻或者是适当地利用网络语言，促使学生认识到自己的不足，但是不要对学生的自尊心造成影响，这对于今后教育工作的进步而言，可以创造出较高的价值。
3.加强多媒体教学。高中生物课堂的趣味性提升，对于学生而言，是非常重要的教育内容，为了更好地巩固将来的教育成绩，还需要坚持加强多媒体教学。首先，多媒体教学在实施的过程中，能够针对一些比较复杂的生物试验做出全方位的展示，通过一些美化的效果，让学生对生物知识拥有更加深刻的了解，对于画面进行良好的记忆。其次，多媒体教学的实施，可以在很大程度上，帮助学生掌握好生物学习的强度。生物知识灵活性较高，并且在知识点的相互联系上非常紧密，我们利用多媒体技术来对高中生物课堂的知识框架定期分析、革新、充实，可以让学生在生物知识的学习效率、学习质量上更好的提升，为学生的能力培养和思维进步奠定了坚实的基础。
高中教育工作的开展，引起了社会上的广泛关注，在生物课堂趣味性方面做出良好的提升，能够在很多方面创造出较高的价值。日后，应继续在高中生物课堂方面开展深入的研究，不断地加强趣味性教学的积极落实，为日后的综合人才培育，提供更多的保障。
参考文献
[1]蔡新雨 高中生物课堂趣味教学法探讨[J].考试周刊，2016，（47），150。
[2]马中海 浅析高中生物趣味性课堂的构建[J].新课程（下），2015，（12），95。
[3]徐臣 增强高中生物课堂趣味性的方法策略研究[J].新课程（下），2013，（11），78。
[4]王青凤 利用现代信息技术优化高中生物实验教学课堂[J].高考（综合版），2013，（10），43。
论文作者:徐文江
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/18
标签：趣味性论文; 课堂论文; 高中生物论文; 学生论文; 过程中论文; 生物论文; 知识论文; 《教育学文摘》2018年4月总第261期论文;