窦玉婵 山东省胶州市香港路小学 266300
摘 要：做好班主任工作，不但要用爱心去转化学生，知学情，展自我，树威望，更重要的是组建优秀的班干部队伍，培养班干部良好的工作习惯和工作作风，构建和谐的师生关系。
关键词：小学班主任 班级管理 有效性
小学班主任，是一个集多种角色于一身的人。要做好这项工作，务必全身心投入，全方位重视，全过程负责。当孩子们需要关心时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足，并帮助他们改正。小学生年龄小，辨别是非能力差，模仿能力强，可塑性大。小学生容易受外界干扰，学习及品德、行为习惯极易受影响。素质教育要求班主任要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体、心理素质、劳动技能得到全面和谐的发展，个性特点得到充分的培育。小学班主任必须充分认识到自己所肩负的重任，做好班主任工作至关重要。
一、用真诚的爱转化学生、感动家长
当今的小学生不好教育，主要原因是孩子刚从溺爱的家庭中进入学校，很多孩子在家没有接受到比较好的生活教育、社会教育，不知道同学之间的爱护和帮助，不知道尊重同学和老师，总是唯我独尊。当他们做错事的时候，如果仅仅严厉的批评是根本解决不了问题的，甚至会收到学生和家长强烈的不满，给自己带来了痛苦，给自己的工作带来了很大的麻烦。为了不出现这种状况，在我的班主任生涯中，我总会根据学生的实际给予他们耐心细致的帮助，帮助学生解决烦恼，希望他们把精力用在学习上，引导他们在学校生活中互相帮助、互相爱护、互相尊重。
我相信：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”在班主任工作中，我总是通过身教和言教对学生进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到做了错事太对不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们的工作、支持我们的工作，让他们发自内心地感激我们、敬佩我们。
二、切实做好班级学生工作
叶圣陶先生曾指出:“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”而一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
1.促进班风建设。好的环境能够激励人、改造人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生要在班集体里学习、生活、成长，这个班集体必须有一种蓬勃向上的精神。这种精神从何而来？它来源于班主任耐心、细致的艰苦工作。班主任要努力建设好班集体，让学生感受到集体的力量，增强他们对班集体的荣誉感和自豪感，进而产生为班集体争光的动力。多年来，我总是针对学生实际，加强学生学习习惯、生活品质的培养，促进良好班风的形成。 “六一节”，年段开展了跑步接力比赛。为了培养学生团结合作的品质，赛前我加强了学生的思想动员工作，认真挑选运动员、啦啦队队员。班级在比赛中发挥了前所未有的合作，有的帮拿水，有的帮拿点心，有的帮运动员揉揉腿、捶捶背，有的写报道……大家都有事可做，都有种“班荣我荣，班落我耻，以班为荣，荣辱与共”的思想。就这样促进了积极向上、努力进取的良好班风的形成。
2.学生骨干力量的培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。培养班干部是小学班主任一项艰巨而细致的工作。为了把班干部培养成我的得力助手，我花了很多的时间去引导他们。首先，对班干部提出高而严的要求，让他们明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要不断树立民主意识和民主作风。其次，要教给班干部管理班级的方法。我采取了“小心扶植”与“大胆放手”相结合。第一，先教小干部怎样开展班级工作、当好干部。第二，扶持班干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点、细一点。第三，让班干部学会自主工作，正确处理班级的偶发事件。
三、要允许学生犯错误
“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生。”的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是，宽容并不是纵容、放任自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想，我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
四、知学情，展自我，树威望
要想做好班级工作，首要的是要了解学情班情、学风班风，了解家长普遍的文化层次，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等，然后根据具体情况制定切合实际的工作方法，以达正班风学风、提高整体教育教学质量，又能充分张扬学生的个性。在班级工作的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友。树立起班主任崇高的威望，那么，你的教育便能取得事半功倍的效果，你的工作便会赢得家长的支持和配合。
总之，小学班主任工作是一项艰辛、繁杂的工作，每位班主任都有过酸甜苦辣的体验。要管理教育好一班孩子，确实不容易。困难虽然存在，但我不会退缩。我相信，只要心中有爱，用爱去交换爱，用心灵去塑造心灵，每个学生都将成为健康快乐、勤奋创新的一代新人。这也是我在今后班主任工作中不断努力的方向。
参考文献
[1]郭泽曦 小学班主任领导力改进研究[D].哈尔滨师范大学，2013。
[2]付慧芳 小学班主任胜任力现状调查研究[D].上海师范大学，2013。
[3]李金丹 小学班主任专业素养的调查研究[D].浙江师范大学，2013。
[4]李惠芳 小学班主任领导力现状调查研究[D].上海师范大学，2012。
论文作者:窦玉婵
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
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