湖北省咸宁市第二实验小学
摘要:当下随着社会的发展，学校内对于学生英语教学越发重视，且随着教育改革的发展，在小学英语教学中越发提倡情趣教学。由于小学生年龄较小，又是第一次接触英语科目，因此在英语上学习难度较大，为了进一步提高小学生的学习能力，其重要所在是提高学生的学习兴趣。本文笔者结合自身经验以及调查
研究，对小学英语运用情趣教学展开讨论研究。
关键词:情趣教学；小学英语；运用初探
当下随着社会的快速发展，掌握英语成为之后发展的重要手段，因此在当下对于学生的教育中，对待英语教育的重视程度不断提高，为了从小抓起，因此在当下在小学教学中，英语也教学越来越受到重视，因此为了提高小学生的英语学习兴趣，符合当下教育要求，情趣教学在小学英语教学中的作用日益突出。
1 情趣教学在小学英语教学中的应用
1.1 运用情景教学法，吸引学生学习兴趣
由于在小学期间，学生年龄较小，对于学习没有足够的自制力，且接受新事物的能力不强，因此英语学习对其来说存在一定的难度。且在英语教学中，知识点较零碎，学生又是初次接触，因此在学习时学生不免觉得枯燥且兴趣度不高。因此为了提高学生学习英语的兴趣以及能力，教师要根据小学学生天性纯真，喜爱玩耍的性格，为学生营造一个适合学生学习英语的场景。教师在为学生营造教学环境时，要结合课堂教学内容，且要结合学生生活实际，这样可以引导学生将所学知识更好的应用于实际生活。同时为学生进行情景教学可以吸引学生的兴趣，让学生在玩中学，在学中玩。可以更好的提高学生对于英语学习的主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在当下教育改革发展的状况下，对于学生的要求不仅仅是将课本上知识学会，更要求学生将所学知识应用于实际。由于之前的英语教学，只注重锻炼学生的认和读，对于学生的口语并没有进行锻炼，为学生设置情景英语教学法，在锻炼学生认和读的情况下还可以锻炼学生的口语能力。例如在进行生活中常用到的英语名词时可以为学生设置购物的场景，让学生作为购买者，来进行所学单词的练习。例如M:What can I do for you?
W:I'd like to buy some bottles of pear ?
M:This way please!How many would you like?
W:Two. How much?
M:5 yuan.
W:Here you are.
M:Thank you.You are welcome! W:Goodbye!
为学生营造这样与实际生活相关的，不仅可以增强学生的学习体验，还可以为英语课堂带来乐趣，提高学生的课堂注意力。在进行情景教学时，当学生熟悉了不同句型在不同场景中的应用，可以更好的提高学生将知识运用于实际生活中的能力。
1.2 游戏互动法，调动课堂氛围
由于在小学阶段的学生天性好动，基本上每节英语课设置时间都是40-45分钟，然而大多小学生能专注的时间只有10分钟或者20分钟左右，因此如果一节课都是教师在进行讲课，课堂效率难免会很低。因此，教师为了提高课堂效率可以为课堂穿插一些课堂小游戏，来为学生进行放松，并提高学生的课堂注意力。课堂游戏内容也要与课堂所学内容有关。可以设置竞赛比拼类游戏，例如在进行单词学习时，可以将班级分为小组，进行你说我写猜单词类游戏。或者在词汇教学的时候，教师可以引导学生进行词汇接龙等游戏，第一个学生说 white，第二个学生接 ear，第三个学生接 run......，这样让学生将英语词汇的字母首尾相接，不断的进行下去，既能活跃学生的思维，帮助学生巩固词汇知识，也能提升教学 的趣味性，让学生感受英语学习的乐趣。这样也可以锻炼学生之间的合作能力以及反应能力，同时又巩固了课堂所学内容以及提高了学生的课堂注意力，也可以很好的将课堂氛围活跃起来。将课堂游戏作为过渡，可以很好的解决学生的听课疲劳，提高听课效率与质量。
1.3 播放英语歌曲，吸引学生注意力
对于英语的学习，由于他是语言类科目，因此语言类科目想要学习好。就需要有一个潜移默化的过程，因此为了给学生提供这个潜移默化的过程，教师可以在为学生放松时也要与英语学习相关联。在课前播放一首很短的英文歌曲不仅可以在课前调动学生的学习气氛，也可以很快将学生带入英语课堂的学习中，与之后的英语课堂形成很好的衔接。其次老师还可以在课堂上带领学生学唱英文歌曲。由于小学时期的学生英语能力不够强，所认识的单词量不够，因此老师可以带领学生唱一些简单的英文歌曲。例如《Little Star》这首歌曲，这首歌曲的曲调是众多学生都熟悉的，且这首歌曲里面的单词较简单，在进行教唱时难度较小，学生更容易接受。
1.4 进行直观的情趣教学
由于小学生接触的事物较少，因此大多学生对于新事物的好奇心较强，且小学生的形象思维能力也很强，因此在进行英语教学时，为学生进行直观教学法，对学生英语学习的帮助很大。 利用直观情趣教学法进行小学英语教学，可以让学生从最直接的视觉来接触新事物，有助于学生的理解力，并且可以加深学生的印象。在最初的学习时，为学生打下坚实的教学基础，有利于学生之后的词汇运用。教师可以利用视频以及PPT教学的方式，借助于现代教学用具，为学生带来直观英语教学。例如一些单词，较抽象，教师无法用语言所描述时，都可以借助现代教学用具来为学生进行讲解演示。例如：sky，car等这些词语，老师可以为学生提供相关的图片，来加深学生的印象。还有对一些乐器词汇进行讲解时，可以为学生展示相关乐器的图片，加深学生的直观感受，同时在进行运动类词汇讲解时，教师可以为学生展示出相关运动的图片，让学生进行辨识。
2 结束语
综上所述，在当下教育发展的背景下，为了提高小学学生的英语学习水平与英语学习能力，教师将情趣教学法应用于小学英语教学中是必不可少的。通过改变教学方式，不仅可以提高学生的英语学习兴趣以及英语学习主动性，也可以培养学生正确的英语学习方式。
参考文献:
[1]高小丽.试论小学英语教学中学生文化意识的培养[J].校园英语，2014(15).
[ 2 ]金梅.创设情景，激发英语学习兴趣[J].小学生(教学实践)，2014(07).
论文作者:汪玲云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第07期
论文发表时间:2019/10/15
标签：学生论文; 英语论文; 课堂论文; 英语学习论文; 情趣论文; 教师论文; 小学英语论文; 《教育学文摘》2019年第07期论文;