摘 要：在青少年学生中开展廉洁教育既是我国反腐倡廉建设的一项战略性任务，又是学校思想政治教育的重要内容之一。我校以廉洁教育为抓手，夯实学校思想政治教育工作，践行“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育理念，让学生在日常学习生活中受到真正的思想政治教育。
关键词：廉洁教育 学生思想政治工作 校本课程 特色学校创建
一、开发廉洁教育校本课程，充实思想政治教育内容
1.提炼学校特色文化。校园文化的营造，是校本课程资源开发的一个重要方面，是一种隐形课程，对学生良好情感态度价值观的形成有着潜移默化的作用。其形式有：
（1）环保为主题。通过校园整体的绿化、美化、亮化，形成了良好的“花园式”育人环境，让学生亲近大自然、热爱大自然，感知质朴的真善美。
（2）良好行为习惯培养为主题。对学生平常的衣食住行、待人接物等方面加强教育，以提升道德修养。
（3）名人名言为主题。教室内悬挂名人名言条幅，走廊、过道作一些经典格言渲染，让学生耳濡目染。
（4）实践主题。如学生手抄报、黑板报、学生成长影集等。
（5）其他主题。如适时播放音乐铃声，开办校园电视台、校园广播站、校园文学社等，使廉洁教育的形式生活化、生动化，从不同层面系统进行廉洁教育，突现廉洁教育“春风化雨，润物无声”的潜移默化的作用。
2.开源廉洁教育渠道。构建校本课程资源库校本课程的开发、实施，资源的共建和开发利用非常重要，教师是校本课程开发的建设者、实践者，最能了解学生的知识、能力、兴趣，并按学生的需要设计相关的校本课程内容。
一方面，通过互联网搜集、整理相关信息，形成具有校本特性的信息资源。
另一方面，充分发挥教师开发校本课程的潜在意识的能力，注重搜集和整理教学中的优秀课例，形成具有个性化的校本教学案例资源。
再一方面，开展形式多样的主题班队活动。如小型研讨会、新闻发布会、模拟法庭、班长竞选等形式，丰富校本课程资源。通过多种途径形成具有校本意义的资源库，再通过校园网，达到资源共享。
3.挖掘乡土资源，构建校本特色课程。校本课程“具有弹性，很容易融进最新出现的相关课题，而且鼓励家长和社会人士参与学校的课程建设，表达他们的教育观念和要求”，使学校、家庭、社区、社会紧密联系在一起，从而促进校本课程的多样化和乡土化。只有这样才能形成校本课程的多向畅通的交流渠道和民主开放的教育氛围，校本课程开发的成果才会真正成为“以校为本”的课程，使廉洁教育深入人心。其方法有：
（1）利用爱国主义教育基地。如利用烈士墓、纪念馆等开展爱国主义教育理想信念教育。
（2）利用地方名士的影响。请地方名士畅谈人生、漫话家乡变化、搞科学讲座等，培养学生了解、熟悉、热爱家乡的情感意识，感悟人生哲理，反对奢侈浪费，崇尚清正廉洁。
（3）利用本土人才资源。主动赢得社会的支持，组建学生志愿者服务队，使学生在帮助他人中升华思想。
（4）建立实践活动基地。利用当地的特色资源，建立学生实践活动基地，培养学生的综合素质。
二、形成廉洁教育特色，创新思想政治教育方法
1.结合学校办学历史，打造特色廉洁文化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆三溪初中位于县城东北部，因地处箩篼岩、土堰与长滩寺三条溪河汇合处而得名，小溪成了该镇特有的地域文化特色——她是三溪镇流淌着文明，传递着知识，关爱着生命的母亲河，是古老三溪的血脉所在。这里曾是一片荒峦之地。建校之初，学校资金短缺，全校师生不等不靠，以坚强的意志和勤劳的双手，在荒坡上建起了一座颇具现代化特色的美丽校园；与此同时，师生们积极发扬“不惧困难，勇往直前”的小溪精神，谱写了一曲曲生命不息、奋进不止的求索之歌，铸就了三溪初中的教育辉煌——教育质量历年名列全县前茅，省级文明单位、省级校风示范学校、省级民主管理先进单位……一项项褒奖彰显的是省内扬名的“三溪精神”：自力更生，艰苦奋斗，无私奉献，敢为人先。
学校结合办学的历史，打造出“溪水”人文景观，践行“溪水”人品精神，塑造“溪水”人格品质，即溪水精神：品质纯真、个性灵动、意志坚强、目标远大，从而很好地与廉洁文化教育相契合。同时将学校的校训、校风、教风、学风与廉洁教育相结合，让廉洁教育无处不在，使廉洁教育生活化、生动化和系统化。
2.物化特色廉洁文化。打造校园溪水文化景观，彰显溪水清澈纯洁、不惧险阻、奔流奋进、清明灵秀的深刻文化内涵，活现廉洁精神。还通过班级文化建设，彰显小溪精神的图片和名言；通过布置围墙文化，彰显小溪精神的名言；利用校刊、校报等形式传播溪水精神所折射出的廉洁文化典型事迹，让学生在廉洁文化的熏陶中接受教育。
3.深入开展特色廉洁文化教育课题研究。编写廉洁教育校本教材《小溪》， 并对廉洁教育中遇到的问题进行深层次的课题研究，着力构建适合本校特色的廉洁文化教育理论体系和可操作模式。常言道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为此学校还开设了与之相关的综合实践课，利用每年清明节为烈士扫墓的机会，对学生进行革命传统教育，利用开展“爱、仁、诚、孝”四德教育契机传播廉洁思想，在中考前组织学生签“诚信承诺书”等，让学生在实践中实行廉洁主张，履行廉洁诺言。
4.拓展特色廉洁文化教育。以廉洁教育为抓手，形成管理特色：溪水为镜，勤俭立校，追求卓越。溪水洁净无暇，以此为镜，可正衣冠，坚守清廉，以勤劳节俭之风气立校，以励精图治之精神兴校，以永争一流之业绩强校。以廉洁教育为主线，形成德育特色：上善若水，积善成德，自强不息。最美好的品格，最高尚的情操，就应像溪水那样，以宽广深厚的胸怀，良好的品行来承载万物，包容万物，滋养万物，造福万物。学校德育工作是教育人、塑造人的系统工程，为此，应着力抓好行为习惯养成、理想前途、人生价值、道德品质、心理健康教育等，开展系列廉洁教育主题活动，培育学生高尚品德，激励学生自强不息，塑造学生廉洁的品质，铸就学生崇高的人格。
青少年是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，把握这个阶段的特点，有针对性地系统地做好廉洁文化教育，对于形成廉洁做人品质和清廉做事风格具有重要作用，对促进党风廉政建设具有战略意义。对于青少年来说，了解掌握关于廉洁的基础知识、法律法规，培养健全的民主和法治意识，拥有良好的组织纪律和诚信观念，才能从根本上夯实青少年拒腐防变的思想基础，才能成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
学校开展廉洁教育既要与国家课程、地方课程相对应，又要以学校为本位，加强校本课程的开发和利用，同时与学校特色创建整合，改变廉洁教育缺乏整体规划、内容空洞的现状。廉洁教育还应遵循学生身心发展的特点和教育规律，注重课堂内外教育的渗透作用，使廉洁教育生活化、生动化和系统化，改变单纯依靠举办活动搞短期教育的惯性思维。
总之，青少年思想政治教育是一项长期的系统工程，学校要把思想政治教育贯穿、渗透于学校各方面工作之中，特别是与特色学校创建工作相结合，加强校本课程的开发，探索灵活多样的方法和途径，使学校思想政治教育生活化、生动化和系统化，以学生喜闻乐见的形式，春风化雨，润物无声！
论文作者:蒋志强
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第284期
论文发表时间:2017/7/4
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