冉月娥 广西省河池市天峨县第五小学 547300
【摘要】“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。可见兴趣是变“厌学”为“乐学”的重要因素,是学习的动力,素质教育强调兴趣教学，不仅要求学生学会知识，更要求学生积极主动学习知识，让学生成为课堂的主人，因此，小学语文教学必须要培养学生的主动学习能力，以兴趣为前提实施教学。
【关键词】小学语文；学习兴趣；教学方法
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-061-01
引言
小学生正处于多动，对外界事物好奇的阶段，所以作为语文教师要牢牢的抓住小学生的心理特点，挖掘教学中的趣味因素，激发他们的兴趣，并且鼓励他们在学习时主动提出问题，解决问题，充分发挥语文教学的魅力，提升学生对语文学习的积极性。为以后学习更高层次的学习做好准备，打好基础。
一、建立和谐课堂，让学生与老师平等相处
小学生处在人格健全的阶段，并且心里有一点小小的叛逆，所以这个时候我们要建立一个平等的课堂，营造一个轻松活跃的课堂气氛，只有这样学生才会主动和老师交流，主动配合老师学习，让学生成为真正的课堂主人，而传统课堂往往都是老师在课堂上讲，学生被动听的状态，完全不重视学生的接受程度，并且受传统教育思想束缚，老师往往表情严肃，一言九鼎，这样的课堂不能学生心甘情愿的学习，更不会主动提出来问题，这无疑就是抹杀了学生的好奇心和创新精神，所以我们必须要建立平等课堂，把课堂教学的主动权还给孩子，比如老师在上课的时候可以使用轻松幽默的语言，丰富的肢体动作，提高学生的学习兴趣，让学生体会语文学习的快乐，在下课的时候陪同学们聊聊天，善于发现学生的闪光点，积极表扬，拉近和同学的距离，只有这样才能让学生放下戒备心理，和教师用心交流，成为朋友。
二、教学联系生活，有效激发学生学习兴趣
语文作为我们的母语，在生活里无处不在，所以我们要让学生知道语文这门学科不是庙堂学科，而是真正的生活学科，比如在学习《春天的小雨滴滴滴》时，我们可以在学习的过程中，鼓励学生们用一个词语来形容春雨，让同学更好的理解课文，从而激发学生的语文学习热情，与作者的情感产生共鸣。并且可以让同学们知道，语文不仅仅在课文上，生活处处都有语文的存在。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，《心中那盏灯》一课的学习中可以有效渗透德育，让学生感受来自父母的爱，并学会感恩，比如母亲节帮母亲洗脚，实施情感教育，让学生从小就养成良好的思想品质，使同学与家人间关系融洽，让学生理解语文即是生活，挖掘教学中的美育因素,使学生受到美的熏陶,从而激发起他们学习语文的兴趣。
三、利用多媒体教学，配合情景教学方法
多媒体深入课堂是必然的趋势，利用多媒体教学，可以帮助教师增强信息反馈，并且还可以方便老师讲课，同时利用多媒体进行语文教学，可以让同学通过视觉，听觉来感受这篇文章，利于其饱满的色彩和大量的配图，给学生极大的视觉刺激，还可以让学生真正的联系实际从而激发他们的兴趣，让他们成为课堂的主体，比如，当我们学习《珍贵的教科书》这篇课文时，由于那个年代离我们很远，孩子们都不了解当时的时代背景，因此理解和学习这篇课文时特别困难，这个时候我们就可以充分的利用多媒体教学了，通过视频再现战火连天的岁月，从而了解战争时期学习环境的艰难，真正理解“珍贵”二字的意义，同时珍惜今天来之不易的幸福，从而更好的学习课文，激发学生的学习兴趣。
四、提倡学生课前预习，师生角色互换
预习是提高学习效率的主要因素，学生提前了解课文生字生词、课文中涉及到的一些知识背景，为上课扫除部分知识障碍，而且预习中不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础。对此小学语文教学中，我们要提倡学生课前预习，让他们有所思有所想，而不是完全按照老师的思路来，这样他们的兴趣会更加的浓厚，从而产生一个良好的循环。并且可以尝试一下让学生当老师，讲解课文，并对下面的同学提问，最后老师在对学生的不足之处和优秀地方加以点评，这样的教学方法不仅提高了老师的教学效率，并且对同学来说也是兴趣激发，刺激学生自主学习，养成良好的学习习惯。
结束语
语文是其他学科的基础，因此学好语文至关重要，小学语文的兴趣教学是当今教学的主旋律，教师对于小学语文兴趣教学必须予以高度的重视，只有这样，小学的语文才能真正的突破传统课堂，实现以学生为主体，并且老师要采用灵活多变的教学方法，根据小学生的性格特点实施教学，只有这样学生会产生学习的兴趣，主动参与语文教学。
参考文献
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论文作者:冉月娥
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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