张建平 甘肃省天水市第五中学 741000
摘 要：文章通过查阅文献资料、观察法、访谈法以及调查分析等方法，结合做教练的体会，对攻击性行为进行了相关运动归因，结果显示造成攻击性行为的原因是多方面的，主要是队员身体或心理受到挫折以后的失控“行为”。同时针对这些因素提出了相应的预防和教育措施。
关键词：攻击性行为 教育措施 运动归因
一、攻击性行为的释义
心理学将攻击性行为定义为个体受到挫折时由愤怒情绪表现出来的向一定对象进攻的行为。篮球比赛中的攻击性行为是指在竞赛环境中，运动员的“技术犯规”与“违反体育道德的犯规”等有意识地使用语言或动作而伤害他人的身体或心理为目的的行为，大多数是队员身体或心理受挫以后的失控“行为”。
二、篮球比赛中攻击性行为因素运动归因
1.篮球比赛中攻击性行为主观因素归因
（1）生理因素。一般当球员在比赛中激情高涨时，就表现出了精神饱满、热血沸腾、激情四射等情景，这些状态都是比赛中的动力之源，但也是构成攻击性行为的条件。（2）心理因素。卡伯罗(Capra)的实验研究表明，运动员在从事高水平的情绪练习活动以及受到激怒后，他们更可能表现出攻击性行为。因为球员的身体机能常常处在一种相对高度兴奋的唤醒状态，当个人唤醒水平与内心的攻击意图结合时，更可能对他人实施直接的攻击性行为。 （3）道德因素。运动员自身修养、家庭环境和受教育的程度都是形成攻击性行为的原因。道德修养差的学生较易出现攻击性行为，也就是我们常说的心态不好或心术不正者常常容易出现以下几点表现：①对对方攻击性行为的报复；②个体自尊心的保护性反应；③对技术动作的错误理解。
2.篮球比赛中攻击性行为客观因素归因
（1）比赛的性质。大量的统计资料表明，一场与名次密切相关的比赛，其犯规频率一般很高，极易形成攻击性行为的挫折之源。尤其是实力接近的比赛，更有可能产生攻击性行为。（2）裁判员不当判罚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在高中篮球联赛中，裁判员的判罚对双方运动员水平的发挥和情绪的控制起着重要的影响作用。如果裁判员在比赛中有明显的错判、漏判等不当行为，那将极有可能成为比赛中双方队员或观众攻击性行为的导火线。（3）观众或啦啦队的影响。带有明显倾向性的观众对运动员攻击行为的影响具有显著性，他们的掌声和喝彩声对主队而言有较好的鼓励作用，这样虽有利于球员唤醒水平，有效地促进队员技战术的发挥，但也会造成队员动机过大而产生过激行为。（4）不道德战术的应用。每个球队都会有自己的核心队员，这些队员在比赛中对球队的胜负起着至关重要的作用。一些球队为了在比赛中战胜对手，取得好的成绩，在比赛中会对对方主力队员实施砍杀战术，使其受伤而不能继续比赛，从而达到战胜对手的目的。
三、预防或控制攻击性行为的有效措施
1.培养队员良好的体育道德品质。在篮球比赛中，对运动员道德品质的培养显得十分重要。在比赛中，要发扬“友谊第一，比赛第二”的精神，学会尊重对手，尊重裁判，服从裁判的判罚。篮球比赛不仅仅是增强体质，更应该通过篮球比赛来培养良好的道德品质。
2.培养队员良好的自控能力。竞技比赛本身就意味着成功与挫折并存，降低客观因素对主体影响的最好办法，就是加强自控能力。中学生生在平时生活中较少尝试对自己情绪进行控制，心理学知识基本不适用于体育比赛当中的情绪体验。因此，对中学生生进行必要的体育心理方面的指导， 有助于中学生在比赛中控制自身的言行与情绪。
3.教练员或体育教师育人功能。教练员或体育教师在传授学生基本技能的同时，也要置学生道德品质教育为首位。教练员应该平时教会学生在挫折面前怎样控制自己，使学生换位思考，不要怂恿或鼓励不良行为。在临场，对即将出现攻击性行为的队员及时替换下来，让其冷静休息，有必要时，可使队员退出比赛，避免场面矛盾激化。要把注意力转移到场外，降低唤醒水平状态和程度，赛后认真地分析原因，正面教育，确保学生文明健康地对待高中篮球联赛。
4.裁判员执裁能力。作为篮球联赛中的“法官”，裁判员水平的高低将直接影响比赛的效果。一名优秀的裁判员在比赛中对每一次判罚都要以平和的心态、公平的尺度来控制好场上的局面，做到始终公平、公正、准确、及时，从而保证比赛文明顺畅地进行。
5.学生观众或啦啦队。要正确引导其为本队队员加油，不要喝倒彩、鼓倒掌。俗话说“内行看门道，外行看热闹”，引导他们欣赏比赛，对队员或裁判表现要正确面对，在学校期间就培养学生当好文明观众，才能造就其走向社会成为具有文明行为的公民。
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论文作者:张建平
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第198期
论文发表时间:2016/4/3
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