甘肃省和政县第一中学 731200
人类社会步入信息化时代，教育学生“学会学习、学会做人”是当今学校最主要的任务之一。家长、教师、学生可能更关注的是学习成绩。其实，学习是一个复杂的过程。引导学生形成积极向上的健康学习心理，获得良好的自主学习方法，主动地去获取知识，是学习成败的关键。为了更准确的了解和把握当前初中生的学习动向，深化教学改革，落实教育科学发展观以及全面推进小康社会，加强教育的针对性，探索实施教育教学的新路子。
我校从学校实际出发，对我校学生的学习心理进行了较为系统的调查。
调查的设计：
1.时间：2015.11.12至2015.11.16。
2.地点：和政一中。
3.对象：和政一中学生。
4.方式：问卷。
一、调查项目及内容
主要是了解城市初中学生的学习心理方面。在此共设计15个问题，12个客观题，3个主观题。
从而得出初中学生的学习心理状况分析。
二、调查情况分析
1.全校共发放心理调查问卷1866份，返回1635。有效问卷1436份，无效201份。
2.从调查情况看，具有明显的厌学心理，学习欲望不强，无学习兴趣。调查表明，完全不讨厌的初一占51.6%，初二占37.3%，初三占33.7%；认为乐在其中的初一占53.7%，初二占41.5%,初三占63.7%,其余则认为学习“很苦很累”或“无可奈何”；喜欢现行学习方式的占32%，不喜欢现行学习方法的占38%。其次所占比例较大的是社交障碍。
3.大部分学生具有较为明确的价值观。有66%的学生认为学习的目的是为了提高自身素质，而25%的学生认为是为了考高中或中专，仅有9%的学生没有考虑。同时初中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们认为经济与教育相联系，其中有59%的学生认为高中毕业生挣钱多，24%的学生认为是初中毕业生挣钱多。其中11%的学生认为小学生挣钱多。有6%的学生认为文盲挣钱多。
4.现在初中学生具有较为明确的教学课程理念。有的学生认为现在课程存在的问题特别严重。有55%的学生认为现在课程只注重必修，而忽略选修。其中40%的学生认为现在教学注重学科而轻活动，而只有5%的认为现在课程设置没有存在问题。
三、初中生的学习心理特点
虽然初中生已经步入青春期，趋于成熟，但由于初中学生的年龄和学识的不足，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。所以初中生的教育价值观是迷茫的。从当今严峻的就业来看，不仅中专生就是大学生也难以就业，从而使他们对学习失去信心,这一现象导致学生产生一种消极的学习态度。
四、对调查结果的思考
1.经济的影响。在我国经济持续快速发展的形势下，人民生活水平不断提高，从而使许多学生对未来充满美好的向往，从而使他们对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从而忽视了学术性较强的学科课程。
2.国家高等教育改革的影响。随着国家高等教育的改革，使更多的人获得上大学的机会，但有更多的人则处于失业状态，从而淡化了他们对学习的兴趣。
3.科技创新的影响。当今世界是一个科技竞争，人才竞争的时代，从而使很大一部分人认识到了具有真才实学，是能生存的前提，从而在学习中多要求理论联系实际，忽视了学科性较强的学科课程。
4.家庭的影响。
五、几点建议
1.加强道德规范的制定，宣传和教化工作，用以促进道德规范内化为人的道德良心，落实在人们的道德行为上。让学生学会求真、学会至善、学会爱美。从而使学生皆知、皆信、皆行。让学生在社会实践中增强社会道德意识，践行社会公德规范。
2.作为教师要必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化。促进学生的思想道德素质和科学文化素质的解放。为今后学生的发展提供精神动力和智力支持，从而消除学生学习的消极心理。
3.帮助学生准确地了解和把握未来，向他们介绍高等教育改革扩招的合理性、科学性。现代社会分配制度的灵活性、公正性。向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向。以帮他们明辨是非、消除误解。
4.强化心理健康教育，提高健康教育的观念意识，促进学生综合素质的提高。
（1）学校开设心理咨询室。培养学生良好的心理品质，预防心理障碍产生；开发学生各种潜能，提高学习的效率。
（2）学校内形成中学生心理健康教育完善的体制与教育形式。
（3）建立学生的心理档案(包括智力发展情况，非智力发展情况，学习成绩，职业兴趣，学习态度方法等)。
（4）组织心理辅导专门活动与训练，进行个案(特殊学生)研究。
（5）严格遵守心理辅导咨询的保密性原则。有合格的心理辅导工作者(高尚的职业道德，全面的知识能力结构，健康的情感和坚强意志，健全的人格特征)。
论文作者:张彪
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第201期
论文发表时间:2016/5/17
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