重庆大足职业教育中心 杨荣春
摘要：德育是中职教育的重要组成部分，对于培养学生综合素质具有十分重要的价值，需要中职班主任积极探索德育教育的有效路径，是要在德育激励方面取得突破。本文对此进行了研究和探讨，在分析中职班主任德育激励重要价值的基础上，重点就中职班主任如何有效开展德育激励提出策略。
关键词：中职教育；班主任；德育激励；实施策略
在我国越来越重视职业教育的新时代，对于中职教育来说，要想更有效的培养学生综合素质，至关重要的就是要将“立德树人”教育目标落实到班主任工作当中，特别是在开展德育教育的过程中，应当进一步强化德育激励有效性，进而使班主任工作能够发挥更加积极作用。这就需要广大中职班主任一定要深刻认识到德育激励的重要价值，并发挥自身积极作用，着力探索出一条德育激励的有效路径。
一、中职班主任德育激励的重要价值
激励教育属于现代教育理念，能够使教育更具有针对性的实效性。中职班主任在开展工作的过程中，应当将德育教育与激励教育紧密结合起来，进而能够使德育教育取得更好的成效，进而不断提升学生的综合素质。只有大力加强德育激励，才能使德育教育取得更大的突破，特别是德育激励能够使德育教育更具有针对性和持续性，比如中职班主任通过“正激励”的方式教育和引导一些所谓的“问题学生”，能够达到“动之以情、晓之以理”的效果，进而使所谓有“问题学生”思想道德素质得到提升；只有大力加强德育激励，才能使德育教育更具有系统性、全面性和效能性，比如中职班主任在开展德育教育的过程中，通过实施有效的激励，可以将教育、引导、批评紧密结合起来，特别是通过“激励性语言”进行引导，可以在不损害学生自尊心的同时达到德育教育目标,时也能够使“亲其师、信其道”得到有效落实。
二、中职班主任德育激励的实施策略
（一）突出人本性激励
中职班主任在实施德育激励的过程中，一定要突出人本性激励，最主要的就是要坚持以人为本，把提升学生综合素质上升到战略层面，更加重视“正激励”、减少“负激励”。在具体的实施过程中，中职班主任要着眼于提升德育激励的针对性和有效性，切实加大对学生的调查和分析，找出学生德育方面存在的突出问题，进而有的放矢的开展德育激励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在开展德育教育的过程中，中职班主任应当将班级管理与德育激励进行有效结合，一定要以“德”为先，让学生在学习上、生活上能够坚持“德”字为先，对于班级出现的好人好事要给予大张旗的表扬；再比如对于一些所谓“问题学生”，教师应当从“交朋友”的角度进行德育激励，特别是在他们犯错误的时候，一定要帮助他们分析产生错误的原因，并且帮助他们制定整改措施，进而能够更有效的解决他们存在的毛病和问题。
（二）加强引导性激励
在实施德育激励的过程中，教师应当改变传统的“主导性”，而是要将“引导性”作为重要的方法，努力使学生知荣辱、明是非，只有这样，才能使德育激励取得更大的成效。在具体的实施过程中，班主任可以进一步发挥学生的主体作用,重培养学生的人文精神、人文素养和人文意识，比如在早课期间可以引导学生学习中华优秀传统文化中与“德”相关的内容，并且通过吟诵的方式不断强化；再比如还可以引导学生组建“互助小组”，小组成员之间要互动监督、互相学习、互相帮助。加强德育教育引导性，也要更加重视发挥学生的主体作用,如班主任可以在班级设立“好人好事榜”，大张旗鼓的表彰和奖励具有较高道德素质的学生，这对于发挥德育激励的引导性作用百利而无一害，久而久之，学生的思想道德素质必然会有一个显著提升。
（三）实施互动性激励
德育教育具有很强的实践性，因而要想在开展班主任工作的过程中更好的实施德育激励，一定要在互动性激励方面下功夫，进而能够使德育教育发挥积极作用。要更加高度重视培养学生“知行合一”的意识和能力，比如在进行德育教育的过程中，教师应当与学生进行有针对性的互动，使学生深刻认识到提高思想道德素质的重要性，同时也可以通过举办主题多样、师生互动、特色鲜明的班会课，强化对学生的德育教育。实施互动性激励，还要将德育教育与社会实践进行有效的结合，比如通过开展一系列与德育教育相关的社会实践活动，让学生到社会上接受教育；再比如也可以将德育激励与“班级文化”建设紧密结合起来，不断提升学生的集体荣誉感，教师与学生之间、学生与学生之间应当经常开展批评与自我批评，不断强化学生自我管理、自我约束、自我提升的意识和能力。
综上所述，开展德育教育是中职班主任的重要工作内容，在当前深入落实“立德树人”教育目标的新形势下，特别是在“以人为本”教育理念越来越受到关注的新时代，中职班主任要想更好的开展德育教育，一定要在德育教育与激励教育紧密结合起来，大力实施德育激励，进而才能使德育教育取得新的更大的突破，促进学生综合素质的提升。在具体的实施过程中，应当从学生的实际情况入手，着眼于提升德育教育的针对性和有效性，重点在实施人本性、引导性、互动性激励方面狠下功夫，努力使德育激励步入良性发展轨道，促进德育教育取得更大成效。
参考文献：
[1]白永和.中职班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].科学咨询(科技?管理),2019(10):117.
[2]谢美峰.“管育并重”德育模式下中职班主任管理研究[J].科学大众(科学教育),2019(09):128.
论文作者:杨荣春,
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年9期
论文发表时间:2019/12/11
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