北京师范大学什邡附属外国语中学 100875
一、阅读教学需要遵循原则
《语文课程标准》中检验阅读教学是否科学合理的原则主要表现在以下五点：
1.师生主动性和创造性是否得到发挥。
2.语文综合性和实践性是否得到彰显。
3.语文的人文性、情感性、态度性和价值观是否得到引导。
4.是否统筹兼顾素养和创新关系。
5.教育理念、教育策略是否遵循学生身心发展规律。
二、阅读教学需要注意的问题
1.教学方式转变。
传统阅读教学模式，学生消极、单一和被动接受教师知识灌输，学生主动性和创造性受到极大压制，学生个性无法形成，丧失适应现代社会的基本能力。为此，教师要转变教育方式，采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥自身主导作用。
2.打造开放活力的阅读课堂。
课堂是语文教学的主要途径，而并非唯一途径。充分利用课外资源，组织学生走出课堂，走进大自然和社会，在广阔天地中获取知识、培养技能和学会做人。比如：学习某篇课文时，结合课文内容和要求，组织学生通过书籍、走访、互联网等等方式解疑答惑，在合作交流中，加深理解课文的同时激发学生学习兴趣。
3.彰显阅读教学人文性。
人文性是语文教学的灵魂所在，语文教育旨在培养学生树立正确理想、坚定信念、提高文化水平、提高精神境界。为此，阅读教学要重视人文性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在学习某篇课文时，组织学生交流为人处世的道理，促使学生爱国爱乡的思想，树立正确价值观。
三、阅读教学的主要方式
1.指读。
评析是指读的基础和前提。一般而言，评析的主体是教师，然而全体学生积极主动参与其中，效果更佳。由此一来，不仅可以解疑答惑、构建民主化教学，而且提高学生参与其中的主动性。教师通过对学生阅读的比较和研究，促使学生树立正确的阅读方向，逐步提高学生阅读水平。此外，评析要注重辩证性和客观性。这样不仅学生能得到正面激励，发现自身在阅读方面的缺陷，明确学习方向，而且这些优等生的范读又为那些中等生和后进生提供阅读借鉴。
2.笔读。
笔读是以书面形式检验学生阅读能力高低的一种方法。由于其优越性显著，已经成为诸多语文教师常用的教学方法。一般而言，语文检验主要以某一课文段落为切入点，学生根据相关要求精心标注、选择阅读、解释词句、揣摩主题，从而检验学生阅读能力强弱。此外，笔读对于检验学生默读能力和综合阅读能力效果凸显，其以信息量大、涵盖丰富为主要特点。当然，笔读需要遵循一些原则，才能充分发挥其巨大优势。这些原则主要包括：阅读素材合适性、难易合适等等，这给语文教师带来严峻考验。教师在阅读设计和阅读目标上要给予学生正确引导。促使学生明确质疑发问的重要性，促使学生在教师因势利导下有序和高效阅读，进一步提高学生分析能力和合作能力，激发学生阅读积极性，发展学生创造思维能力。创新是学生在原有知识基础上实现的，因此，阅读问题的设置要有利于学生思考能力和分析能力提高，而不是限制学生思维发展。
为此，教师要培养学生独立阅读、自由阅读和大胆阅读，在广泛性讨论和小组合作中深入探讨。阅读问题设置要独具新意、清晰明了、科学性和多样化。当然，教师对于笔读要仔细观察、深层次探索，同时阅读目标不能一概而论，这样才能促使不同层次学生对自身评价能力形成正确和全面的认识，明确自己的阅读目标。
3.答读。
答读是由教师提出相关问题，促使学生快速发现和思考答案。答读是一种经济和实用的方法，它结合学生回答问题快慢和准确与否，来检验学生阅读速度和阅读效果。答读的重点和难点在于教师要精心设计难易相当的问题，增强检验效率。
学生答读后，教师要组织学生进行自由、公平和全面讨论，在讨论中取长补短，逐步提高学生阅读能力和交流合作能力。答读是一种加深理解课文内涵的一种方法，在答读中检验学生理解能力和阅读能力。在答读教学中，时常要变换词句、人称和顺序、题材。答只是一种目的，但课文主题不能改。此外教师要明确不同阅读方法目的性不尽相同。比如：变换词句是为了帮助学生深层次触及作者遣词造句艺术功底、变换人称是为了帮助学生正确使用、变换顺序是为了学生全面理解其中的区别和作用，只有全面题理解和正确把握才能做到有的放矢。
4.议读。
议读是学生阅读课文后，教师指导学生对已读课文进行评价。议读作为一种检验阅读效率的方法，已经被广泛运用于语文教学始末。此外，议读也是提高学生阅读能力的一种有效方法，为了充分发挥议读的作用，需要遵循一些原则。比如：促使学生明确评价标准，以免评议的低效；议读要辩证性，以便学生自省；议读要尊重学生自主性和教师主导性，以便正确引导、概括总结，进一步提高学生阅读能力。
言而总之，阅读能力提高具有长期性，并非一蹴而就，教学最高境界在于学生会学。每次阅读都是学生有意识和有步骤的积累，都是学生知识结构完善的过程。各位有识之士要结合具体情况具体分析，帮助学生掌握一些有效的阅读方法，在提高学生头阅读能力同时，丰富学生知识积累。
论文作者:廖小莉
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第285期
论文发表时间:2018/9/7
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