基于社会需求的物流金融管理专业教学改革
周 密
（湖南现代物流职业技术学院 湖南 长沙 410131）
摘 要： 高职院校为了提升物流金融管理专业教学的有效性需要结合社会需求进行教学改革。本文首先阐述了高职院校物流金融管理专业根据社会需求进行教学改革的重要性，并从社会需求、课程设置、教学模式以及考核机制等方面分析了物流金融管理专业教学改革的具体策略，为提升物流金融管理专业教学的质量提供参考。
关键词： 社会需求；高职院校；物流金融管理专业
随着社会经济的快速发展，当今社会对物流金融管理专业人才的需求量在不断增加，高职院校为了向社会培养出大量优质的专业人才需要结合社会需求进行教育教学改革。同时在教育改革的背景下，物流金融管理的教育活动应更加注重培养学生的综合素养，教师要认清当前存在的教学问题，积极转变教学理念并创新教学方法，将学生培养成专业复合型人才。
三是独特性。每一个舞蹈作品都有其特殊性，每一位舞者都有其独特性。在拉丁舞表演中，面部表情是根据不同的主题与角色特点表现出来的，欢快的舞蹈和悲伤的舞蹈，情感表现形式不同面部表情自然是有很大差异，因此不同的表演作品呈现出来的面部表情各不相同，不同舞者的表现形式也有所不同。舞者通过面部表情变化表达舞蹈中的情感变化，在一些特定的场景中舞者做出特定面部表情，一定程度上塑造了人物的形象，如在拉丁舞表演《七十二房客》中，包租婆的形象让人记忆犹新，她的一颦一笑都让观众深深记住，这体现了作品的独特性，也体现了人物的独特性。
“两票制”是指在药品购销过程中药品生产企业到流通企业开具一次增值税专用发票或者增值税普通发票；流通企业到医疗机构开具一次发票。“两票制”的出现是国家为了减少药品流通中间环节，遏制层层过票加码，防止药价虚高[1]而提出的创新举措，是国家整顿药品流通秩序，推进药品流通体制改革的重要手段和方法。同时“两票制”的实施，有利于医疗机构严格贯彻国家对药品销售的“零差价”政策。
一、高职院校物流金融管理专业根据社会需求进行教学改革的重要性
高职院校根据社会需求进行教学改革可以使课程设置的更加合理，并将物流金融行业的先进理论融入到教学内容中，使学生更加深入、全面的了解物流金融行业发展的实际情况，并通过实践课程提升学生的实践能力，使学生更加适应岗位需求、提升就业竞争力。此外，还能提高物流金融管理专业教学的实效性，由于物流金融管理专业本身具有实践性、理论性、综合性、操作性等特点，因此结合市场需求进行教学改革可以帮助学生摆脱僵化思想并正确掌握金融投资分析的方法，提升学生的综合素养，使高职院校实现向社会培养高素质、专业复合型人才的目标。
二、基于社会需求的物流金融管理专业的教学改革途径
（一）结合社会需求确定人才培养目标
当前物流金融业的快速发展使得行业对人才的要求不断提高，从业人员不仅要全面的掌握物流金融管理的专业理论知识，还要能够熟练的操作计算机，并具备较强的动手实践能力。在此背景下，高职院校为了提升教育的有效性，需要结合社会需求确定物流金融管理专业教学的目标，不仅要向学生传授理论知识，还要注重培养学生的综合素养。因此教师要积极转变教学理念，不能仅采取教师讲解为主的教学模式，要充分体现学生在教学活动中的主体地位。同时教学内容不应仅局限在课本上，要结合物流金融行业发展的实际情况，将前沿理论或当前重要的金融知识进行深入分析，有效提升物流金融管理教学的实效性。此外，物流金融管理专业的教学要将理论学习、科研活动、实践实习这三方面的教学内容融为一体，进而帮助学生打下坚实的理论知识基础，提升学生的综合素养。
要加强科技集成创新，利用扬州市农业科研力量较强的优势，在秸秆高值深加工、畜禽粪便低成本处理利用、蔬菜尾菜资源化利用和水产养殖尾水净化等方面展开攻关科研。要着力增强推广服务能力，加大技术培训与成果转化力度，提升技术普及度和到位率。要加大人才培养力度，培育留得住的乡土人才，使其成为农业废弃物资源化利用和生态循环农业技术的创新者、推广者和应用者。通过推进农业废弃物资源化利用，加快生态循环农业发展，实现农业经济增长方式的快速转变。
（二）根据行业发展方向调整专业课程
为了激发学生的学习积极性，教师要结合教学内容与学生的个性化需求创新教学方法，科学的利用多媒体、网络在线授课等先进的教学方法，以有效提升教学的质量与效率。例如，教师可以应用物流金融管理专业的课程网站向学生发布自习任务，学生不仅能够灵活的安排学习时间，还能够锻炼自主学习意识，学生可以利用丰富的网络学习资源解决实际问题，进而拓展自己的知识面。由于物流金融管理专业课程具有较强的实践性，因此教师可以应用案例教学法开展理论知识的教学，学生通过真实案例能够更容易的理解抽象理论知识，进而提高教学效果。高职院校方面要加大对实验教学设施的投入力度，为学生提供优质的实践训练环境，还可以与金融企业展开合作，在金融机构建立实训基地，为学生提供大量的实习机会。
课程改革不仅要关注本专业的课程内容，为了促进学生的全面发展，需要将物流金融管理专业课程与其他学科进行融合。例如，物流金融管理专业由于具备极强的实践性以及综合性，学生还需具备良好的数学能力、计算机应用等能力，因此要将金融学与信息技术学、数学、法学等相融合，并且掌握融资工具以及融资方法。为了提升学生的社会实践能力，要在课程设置方面增加实践课，通过真实的岗位体验能够提高学生应用理论知识的能力，并深入了解行业发展现状与不同岗位的实际工作内容。
（三）创新物流金融管理专业的教学方法
物流金融行业具有发展迅速的特点，因此高职院校物流金融管理专业在设置课程时要及时根据市场需求进行科学、合理的调整，使得培养出的人才能够满足行业的需求。因此课程设置不仅要具备理论性，还要拥有前瞻性的特点，将物流金融行业发展的实际情况加入到教学内容中，并适当的增加新课程，确保课程设置的先进性。此外，在市场需求及行业发展的背景下，高职院校物流金融管理专业的课程要更加重视微观金融理论知识的讲解。例如，由于应收账款融资规模不断扩大，从而为学生增设《商业保理实务》课程，让学生掌握相关知识、技术，同时提高金融风险意识。
（四）建立多元化的教学考评机制
传统的以学生考试成绩为主的教学考评机制已经不能适应现代物流金融管理专业教学的要求，因此教师要建立多元化的教学考核机制，以促进学生的全面发展。将期末考试的形式由传统的闭卷笔试丰富为撰写课程论文、递交实践报告等，并将学生的日常学习态度、社会实践情况等均作为考核的指标，用多元的考评机制指导学生不仅要注重理论知识的学习，还要锻炼自身的实践能力，进而有效提升学生的综合素养，使高职院校培养出的物流金融管理人才能更好的满足社会需求。
结束语：
综上所述，高职院校物流金融管理专业为了提升教学有效性及实效性需要结合社会需求调整教学目标、创新教学方式，并增设具有前瞻性的课程内容，同时根据人才市场的需求完善教学考核机制，进而促使学生不仅要牢固的掌握专业理论知识，还需积极参加实习活动以提升自身的实践能力，使高职院校实现向社会培养新型人才的目标。
参考文献：
[1]刘念，刘一沙.基于社会需求的金融物流专业教学改革[J].中国管理信息化，2016，19(11):228-230.
[2]陈琸.基于社会需求的金融专业教学改革管窥[J].时代金融，2014，(08):231-232.
作者简介：
周密（1985-），女，汉族，湖南省常德人，硕士，湖南现代物流职业技术学院讲师。研究方向：物流金融、应用经济。
标签：社会需求论文; 高职院校论文; 物流金融管理专业论文; 湖南现代物流职业技术学院论文;