太和县民族中心校
论文摘要:
体育游戏在中、小学体育教学和课外体育活动中占有重要的地位。本文从体育游戏的特点、体育游戏的作用、在体育游戏教学中应注意点三方面来论述，师要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。体育游戏为学校体育教学提供了丰富的教学方法和手段，随着体育游戏教学的不断发展，它在小学体育课教学中的作用将越来越突出，会取得更好的教学效果。
关键词:
体育游戏、体育生命
“游戏是少年儿童认识世界的一把钥匙。”游戏具有一定情节和竞赛因素，思维性强，形式生动活泼，内容丰富多彩，是少年儿童所喜爱的综合性体育活动。
体育游戏源远流长,一般具有一定的情节和竞赛因素,形式生动活泼,内容丰富多采,深受广大中、小学生的喜爱,通过体育游戏可以全面发展身体素质,增强体质,发展和提高走、跑、跳、投、攀登、平衡等基本活动能力,促进智力发展,启发学生积极思维活动,培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助,集体主义精神和机智灵活,沉着果断,勇敢顽强,吃苦耐劳等优良品质。因此体育游戏在中、小学体育教学和课外体育活动中占有重要的地位。
一、体育游戏的特点
1、目的性强。有利于增强体质，促进身心健康发展，提高体能，发展智力，达到教育与娱乐的双重目的；
2、教育性强。积极向上的体育游戏，不仅使参加者身体得到锻炼，还能增强审美能力，培养良好的思想品德及团结奋斗的集体主义观念；
3、适应性强。游戏的内容及形式丰富多样，不受年龄、性别、场地和器材等客观条件的限制，可因人、因时、因地、因条件灵活开展，深受广大青少年喜爱；
4、竞争性强。参加者可以在公平、合理的规则下，充分发挥自己的体能、技能及才智去战胜对手，获取胜利。
二、体育游戏的作用
1、首先体育游戏能促进学生德、智、体全面发展。从国内外体育游戏的发展看，都把体育游戏与育人密切联系在一起；
2、有利于培养共产主义思想品德和情操。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“寓德育于游戏中”， 通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。体育游戏的竞赛和对抗因素较多，在体育游戏中，要严格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度。做游戏使学生懂得生活中的是非、胜负都能培养学生共产主义的品德和情操，如体育游戏实施中执行规则和服从裁判，有利于使学生养成遵纪守法的行为习惯；集体项目中的协调配合有利于培养团结协作的集体主义思想；“救护伤员”等游戏可培养学生救死扶伤的思想美德和行为美德；
3、体育游戏能够培养学生思维能力、创造能力和竞争力。体育游戏一般都是以争夺最后的胜利而告终的。体育游戏的胜负，不仅是体力的竞争，同时也是智力的竞争。胜负的评判，无论是以完成任务的数量、质量为基本指标，还是以完成任务时间的快慢为基本指标，其完成任务的方法都是起决定性作用的；
4、培养学生兴趣、提高练习的积极性。体育游戏因具有娱乐的特性，吸引了广大学生的积极参与，因而有利于培养他们参加体育活动的兴趣，在一定程度上提高了练习的积极性。在进行体育教学时，把那些重要、需要反复练习，且又比较单调、枯燥的技术动作，设计成游戏的形式进行练习，可激发学生练习的积极性，使其乐而不厌的练习，就会收到良好的练习效果。
5、体育游戏是发展学生身体素质的有效方法。体育游戏通过身体活动来进行，不仅能发展学生的速度、灵敏、协调和耐力素质，而且通过综合动作为主的球类游戏，能够提高学生基本活动能力。学生在快乐的情绪下运动，进一步增强了呼吸系统、心肺系统以及运动器官的功能，达到增强体质的目的。
6、体育游戏能够改善心态，提高心理素质水平。人们由于各种各样的原因，心理承受能力不高或欠缺，这对学习和生活造成了潜在的威胁。体育游戏以丰富有趣的活动形式，在竞争中频繁出现胜负结果，使每一个参与者都能感到有获胜的可能，从而达到提高自信心、鼓舞士气和改善心态的目的。
7、体育游戏能够消除疲劳，给学生留下美好愉快的回忆。在常规体育课的结束部分，采用伴随音乐的体育游戏，可减轻疲劳或消除疲劳引起的不愉快感。这样改善了心理环境，调节运动器官的生理机能，使学生愉快而轻松地完成一堂课的学习任务，既达到放松、恢复的目的，又增强了体育课自身的吸引力。
三、在体育游戏教学中应注意以下几点
1．体育游戏是为教材服务的，体育游戏的内容选择，要与教材内容紧密结合，以促进教学顺利进行。同时要考虑场地、器材、安全性等条件，确保教学任务的完成和安全。
2．规则的制定要有针对性，裁判工作要做好。规则的判定要保证技术规格的要求和游戏的有序进行，学生可以在规则允许的范围内创造性的活动，教学实践中教师可以根据具体情况改进规则。游戏过程中，裁判必须严肃、认真、公正、准确。只有客观评价游戏结果和监督遵守游戏规则的情况，才能保证游戏的教育作用。裁判员由教师担任或责任心强的班干部或学生担任。
3．在游戏分组时，要注意每组人数相等，各组的学生技术水平相当，并且学生的身体素质水平相当。游戏过程中，教师应注意学生的动机、兴趣、情绪等变化，把握体育游戏的进程，及时调整运动量，在适当的时候停止游戏。在游戏中还要强调规则和要求，注意安全第一，避免伤害事故的发生，特别是投掷项目和球类项目的游戏。
4．加强思想教育，在游戏中必须强调组织纪律性，切实加强安全教育。因为在游戏中学生经常处于跑动、躲闪、追击、对等运动状态中，容易出现滑倒、撞击等。如果学生不按指定的方法和规则进行游戏，很容易发生伤害事故，所以加强思想教育是非常必要的。
总之，体育游戏的正确运用给场地、器材、师资等条件相对缺乏的中小学提供了丰富的教学方法和手段，因此，作为基层的体育教学工作者，应加强学习和掌握创编体育游戏的知识，并根据本校特点，把体育游戏正确地运用到体育课的不同部分，以达到不断提高体育课教学质量的目的，不断促进学生的身体健康发展。
体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用。我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。体育游戏为学校体育教学提供了丰富的教学方法和手段，随着体育游戏教学的不断发展，它在小学体育课教学中的作用将越来越突出，会取得更好的教学效果。
论文作者:李博
论文发表刊物:《语言文字学》2016年4月
论文发表时间:2016/10/10
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