摘要：创建和谐的师生关系有利于班级管理活动的顺利开展，其在教育教学中占有非常重要的地位。随着新课程改革的深入开展，要求在教育教学中将学生作为学习活动的主体。在当前小学班级管理过程中，班主任必须要兼顾全体学生的发展需求，结合不同学生的性格特点与认知水平，及时引进合理的管理策略，力求创建和谐的师生关系，保证教育教育的顺利开展，本文主要研究了小学班主任与学生和谐关系的创建措施。
关键词：小学班主任；班级管理；师生关系；实施
一、构建和谐师生关系的主要内容
在当前小学班级管理过程中，创建和谐的师生关系有利于班级管理活动的顺利开展，促进小学生的健康成长，而和谐师生关系的创建主要包括下面这些内容：第一，创建和谐师生关系要求教师站在与学生平等的地位，老师与学生均拥有自己思想与发展目标，而且均要求对方尊重自己的想法。第二，对于小学班主任来说，更需善于站在学生的角度考虑问题，要真正做到尊重学生理解学生，要认识到学生间存在的个体差异，采取不同教育方法促进全体学生的共同提高。第三，创建和谐师生关系的关键环节是老师信任学生，要允许学生犯错，给予学生改正错误的机会。因为小学生年龄较小，班主任要及时引导小学生的言行，利用与小学生加强交流促使学生信任自己的老师。
二、构建和谐师生关系的措施
（一）正确对待师生关系
创建和谐的师生关系，第一，要正确理解师生间的关系，教师与学生处于平等的地位，班主任要对班内的每一名学生平等对待，一旦发现学生的优点要及时表扬，才能得到学生的认同，保证教育教学活动的顺利开展。班主任更需正确理解师生间的关系。第二，班主任要善于站在学生的角度考虑问题，要正确判断自己在教育教学中的地位，鼓励学生正确对待朋友间、师生间、长辈间的关系。班主任还需严格要求，不断规范自己的言行，真正做学生的良师益友，要利用业余时间来到学生中间，与学生谈心交流，在班级管理中征求学生的意见，并鼓励学生主动参与班级管理，创建和谐平等的师生关系。
（二）树立良好的班主任形象
班主任拥有良好的个人形象有利于提高班级管理效率，保证班级管理活动的顺利开展，促使学生养成良好的学习习惯。小学生年龄较小，他们喜欢模仿老师的言行，所以班主任在平时要加强学习，严格要求自己，对待学生应该具有广阔的胸怀，不得歧视班内的任何一名学生，要具有高尚的思想道德水平。创建良好的班主任形象主要与班主任语言、班主任外貌、班主任行为等各种因素有关，要求班主任拥有高水平的文化知识、高尚的道德修养、正确的法律观点。班主任不得穿奇装异服，说话要得体规范，要求学生做到的事情自己首先做到，要利用学习不断充实自己，掌握当前最新科学文化内容，着力提高自己的教育教学能力。帮助学生正确对待应该履行的责任，引导学生善于控制自己的情绪。总之，小学班主任就是小学生模仿的榜样，班主任的一言一行均对小学生具有重要影响，因此班主任首先要严格规范自己的言行，做到自尊自爱。
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（三）加强交流与沟通
师生间相互理解与交流可以保证班级管理活动的顺利开展，利用及时交流可以解决学生思想中出现的问题，创建和谐的师生关系，第一，班主任要想了解学生的所思所想，必须要与学生加强交流，才能及时收集学生在学习、生活中存在的问题，班主任要关心学生的生活与学习，要善于发现学生情感的变化，在平时教学活动中要观察学生的外面表现，才能利用交流走进学生的心中，从而对学生开展针对性教育。遇到学生犯错的时候，班主任不得一味责怪学生，要分析学生犯错的原因，要做到胸怀宽广，要保护学生的自尊心，支持学生在学习活动中大胆创造。第二，班主任还需与学生加强交流，进入新时期以来，教师不再是高高在上的发令者，而应该处于与学生平等的地位，才能创建和谐的师生关系。小学生由于年龄较小，他们渴望得到班主任的帮助，因此在平时会认真观察班主任的一言一行。在班级管理活动中，班主任在班级管理过程中要善于利用和谐的师生关系，（1）班主任要利用业余时间与学生广泛接触，与学生多交流多沟通；（2）班主任与学生交流时要使用平易近人的语言，答应学生的事情必须要做到，才能得到学生的信任。
（四）爱与严相结合
小学生的个人观点还没有形成，他们的性格处于变化期，此时的班级管理要根据不同学生的性格特点与兴趣爱好进行，要将每一个学生作为班级的主人，要认识到每一名学生均拥有自己的想法，这样才有利于创建和谐的师生关系。班主任不但要爱护学生而且也要严格要求学生。第一，要做到爱护学生，班主任对班内学生付出自己全部的爱，会使学生感受到班集体的温暖，会相信自己的班主任，一旦缺失了班主任的爱，教育活动则成为了无源之水。小学生想法比较简单，而且要求得到他人的认同，班主任要根据不同学生的实际情况帮助他们实现健康成长，对他们付出自己全部的爱。爱学生就要善于发现学生的优点，每一名学生均会存在一定的优点，班主任在评价学生时要做到客观公正，要善于结合学生的家庭情况、平时表现做出正确的评价。第二，班主任也要严格要求学生，小学生由于年龄较小，还不能合理控制自己的言行，班主任在班级管理中必须要制订明确的规范与标准，爱学生不等于放任学生，而应该利用严格的纪律帮助学生养成正确的行为习惯。
三、构建和谐师生关系的重要性
班主任创建和谐的师生关系，具有下面这些作用：第一，可以使学生感受到班级生活的乐趣，教学活动是师生共同参与的活动，拥有良好的师生关系则能吸引学生的注意力。如果班主任善于创建和谐的师生关系，则必然可以调动学生的学习欲望，促使学生主动投入到学习活动中，有利于创建良好的班风。第二，保证学生健康成长。良好的师生关系可以使学生在学习中放松身心、大胆思考、善于创造，养成努力拼搏、高度自信的性格。第三，提高学生的思想道德水平。创建和谐的师生关系可以提高学生的思想道德水平。第四，帮助学生形成健全人格。创建和谐的师生关系可以使学生心理稳定，正确认识与他人的关系，学会与他人交往，养成对社会负责、热爱班集体的人格特点。
参考文献
[1]范景花.关于小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究[J].新课程导学,2016(3):97-97.
[2]张筱娟.新时期小学班主任与学生和谐关系的有效构建策略研究[J].新课程学习(下),2015(3).
[3]范景花.关于小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究[J].新课程导学,2016(3):97-97.
作者简介：张艳君（1973.11-），女，上海市人，学历：本科，研究方向：教育。
论文作者:张艳君
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
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