摘 要：班级文化是一种特定的班级精神与文化氛围，是班级建设的核心与灵魂。而农村学生更需要这种积极、健康的班级文化引导和帮助他们健康成长。在农村学校建设班级文化需要加强班级物质文化、制度文化、活动文化及心理文化等，达到整体优化德育环境，实现以德育人的目的。
关键词：农村学校 班级文化 德育环境
一、农村学校班级文化的现状及原因分析
近年来，各级政府对农村学校的经费投入不断加大，学校的办学条件有了很大的改观，但是和城镇学校相比，农村学校的文化建设依然显得比较落后。如学生缺少活动场所；学校缺乏音乐、美术、体育方面的专职教师；不少农村家长只关心学生的考试成绩，而忽视了学生素质的均衡发展；一些教师对班级文化内涵缺少系统的认识，没有深刻领会班级德育活动对学生的人生观和价值观、对班级的凝聚力和精神面貌等方面产生的重大影响，放松了对学生个人卫生习惯、班级环境保洁、行为习惯的培养；个别班主任缺少创新和改革的意识，使班级文化缺乏“个性文化”……诸多因素制约着班级文化的形成，给农村学生的发展带来了极大的影响。
二、农村学校班级文化建设的策略
1.加强班级物质文化建设，美化环境。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习疲劳，培养正确的审美观，陶冶情操，激发热爱班级、学校的情感，增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，班主任要组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都富有教育意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如桌椅摆放整齐，地面洁净，墙壁无污渍，墙面张贴名人名言、班徽班语、班级公约、班级量化考评表、课程表、作息时间表等；开辟“学习园地”、“每周一星”等，展示学生的好作品；设置“鲜花窗台”、“图书角”， 让花香、书香飘满教室。在这样的氛围中学习、生活，不仅能陶冶学生的情操，还可以启迪学生对美好事物的向往和追求，起到时时刻刻教育和激励学生的作用，达到“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育效果。
2.加强制度文化建设，注重养成教育。没有规矩不成方圆，班级的规章制度是班级文化建设的重要保障，也是班级文化建设的重要手段。要加强制度文化建设：（1）组织学生学习贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，增强学生的遵章守纪意识。（2）形成《班级公约》，结合学生年龄特点、认知特点和身心发展需要，组织学生以民主讨论的方式制定班级规章制度，形成适合班情、生情、学情的《班级公约》，对班级学生的行为发挥自我调节、自我发展、自我完善的激励作用。（3）调整完善班级内部的组织结构。发挥学生在班级管理中的主体作用，人人参与管理，对班级值周表、宿舍值日表、班级管理体系、学生一日常规等各项规章制度做到既上墙又宣传讲解，坚持班委轮流值周和常规考评等，增强学生维护集体荣誉的责任意识，使学生成为维护班级管理的主人，全方位管理班级事务。这种班级制度文化建设，既充分展示和锻炼了学生的组织管理才能，也培养了学生在班级中的积极、负责态度，在管理他人中学会管理自己，在为集体和他人的服务中学会负责和互相协作，真正做到“人人有事干，事事有人干”，促进学生形成良好的行为习惯和道德品质。
3.开展丰富多彩的活动，增强技能。组织丰富多彩的校园文化活动是班级文化建设的一个重要方面。在活动中，学生充分拓展，尽情表现，既丰富了学生的学习生活，又能“玩中学，学中玩”，让全班学生增长知识、培养兴趣、增强自信心，进行美育教育。一方面,班主任应积极组织和开展融知识性、趣味性、艺术性于一体的各种活动,如主题班会、兴趣小组、演讲比赛、知识竞赛、辩论会、各种体育比赛等,使学生在亲身参与的实践中提高自己的技能水平、提升道德水准。另一方面,在具体实施过程中,要充分发挥学生的主动性和创造性,把一些权力交给学生，由学生自己设计、组织和管理活动，使学生在参与过程中提高艺术素质、思想觉悟和组织纪律观念等。
4.加强心理文化建设，促进和谐班级构建。“亲其师，信其道”，班主任高尚的人格、民主的管理、春风化雨般的感化、丰富的学识以及对学生亲情的关爱，可以赢得学生的尊敬，形成师生间良好的人际关系，促进和谐班级建设，让班级真正成为学生养德、启智、怡情、育美的心灵家园。现代教育的发展要求班主任不仅是文化的传递者、班级管理的主心骨，也应当是学生心理的塑造者。对于学生的管理要加强心理疏导，营造适应学生健康发展的心理文化氛围，在和风细雨中体现老师“润物细无声”的春风般的教育情怀。如对于经常违纪学生的教育谈话，要少一些师道尊严，多一些人文关怀；对学困生要善于发现他们的优点，多表扬，多指导学习方法，以一颗善良的心去理解、尊重学生；对贫困生组织爱心捐助，开展一对一“结对帮扶”活动，既要关心他们的物质生活，更要关心他们的精神情感，以宽广的胸怀、深沉的师爱、科学的方法，促进农村学生健康成长。
班级文化建设是关乎学生健康成长的长远工程，对优化德育环境、提高育人成效、解除外出务工人员的后顾之忧意义重大、影响深远。让我们齐心协力、共同探索，为学校科学发展、为学生健康成才、为农村教育的明天更加灿烂而不懈努力。
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《农村学校德育现状与对策研究》（课题批号：GS[2015]GHB0764）研究成果。
论文作者:王定顺
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第197期
论文发表时间:2016/4/1
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