北京市怀柔区培智学校 101400
办好特殊教育是推动社会公平、构建和谐社会、实现教育现代化的重要内容。2013年北京市政府向全社会发出“让每一个孩子都能平等地享有教育的权利和机会”的承诺。怀柔区高度重视融合教育的发展，用特殊教育提升计划和残疾人教育条例的内容指导工作，并认真实施北京市中小学融合教育行动计划。
对残障和有特殊教育需求学生的学校、家庭和社区进行融合教育的理念宣导，对残障和有特殊教育需求学生的教师和家长进行专业的特殊教育培训，让我区的每一名残障孩子都能与其他孩子一样通过教育享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
一、充分调研，准确把握残障儿童的基本情况
通过调研全面掌握我区残障和有特殊教育需求的学生情况，合理进行教育安置。为了实现残障儿童入学率达到100%，真正实现教育零拒绝，特教中心领导教师深入到每一位边远特困、重残儿童的家中了解情况，进行政策宣传，做好家长工作，让每一名适龄的特困和重残儿童加入学籍、接受教育；并根据学生情况、家庭情况为学生设计教学方案，使我区近百名残疾儿童能够得到合理的教育安置，接受适合的教育。
二、政策宣导，深刻领会融合教育的重大意义
区特教中心每学年都会组织召开全区由教委牵头的融合教育部署会，会议内容包括：一是融合教育政策宣读，二是上年融合教育简要总结，三是通报本学年融合教育工作计划，四是表彰融合教育论文、课例获奖教师。让普通学校领导能够掌握特殊教育政策，树立全纳教育理念，真正做到依法治校、依法执教。
三、专业培训，培养具有融合型教育本领的师资队伍
为了提高我区融合教育教师的专业素养，我们以各普通学校资源教室建设与运作和每月一次的融合教育教研活动为载体，通过对特殊教育政策的宣导来坚定融合教育的基本理念，积极促进教育机会均等与教育公平的实现；通过特教专业理论知识的培训使融合教育教师能够运用所学的专业知识来满足每个学生的特殊教育需求，完成知识传授的任务；通过研讨普通学校融合教育现场出现的问题来提升融合教育教师的专业能力。
区融合教育教研组每月组织一次融合教育教研活动，活动内容包括三块内容：
1.培训，对有需求的特教专业理论进行培训。
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2.做个案，共同讨论教研员带来的本校特殊学生的案例，分析学生的障碍类型、特殊学习需求和学校应提供的适合学生的支持策略。
3.教研员要提出自己在工作中遇到的融合教育现场问题，为下一次融合教研活动确定培训内容做准备。
四、健全机制，构建融合教育运行保障体系
区特殊教育中心主管全区的融合教育工作，规划各特殊教育实体的建设和运作流程，带领由各校主管融合教育的行政领导、资源教师、区融合教育教研员等融合教育骨干教师团队，在各校推动学校本位的融合教育工作。各校主管融合教育的行政领导、资源教师、区融合教育教研员负责本学校教师的特殊教育专业培训，开展本校的融合教学研究活动。各校融合教育教研员、资源教师等融合骨干教师对本校全体教师进行二次培训，宣导融合理念、融合教育政策，培训特殊教育专业技能，并指导工作中实践。目前为止，已经形成了持续的融合性师资队伍培训制度。
五、统筹资源，做好特困和极重度学生的送教工作
针对我区特困和极重度残疾学生情况，我们一直遵循家庭自愿、送教上门、免费教育的原则，经过前期的调查摸底、入户家访，在核实基本情况的基础上，确定送教上门服务对象，根据送教学生实际情况，学校对送教上门的具体项目、内容进行甄别和遴选。为力求全面育人，坚持做到：
1.送温暖，及时传递政府的问候和爱心，做到节日慰问与平时关心有机结合，尤其是对单亲、家庭困难的学生的看望，用激励的语言、温暖的心激发家长和孩子的信心与勇气。
2.送技能，送教专业教师悉心指导康复，发展兴趣特长，以提高综合素质。
3.送知识，为有需求的学生送教材、书籍、学具、光盘等。
4.送服务，坚持以学生为中心，以提升、进步为目标，以满意为宗旨，全方位做好送教上门服务。
六、合理布局，充分发挥特殊教育专业服务实体的作用
在特殊教育专业服务实体建设和运作方面，我们做到了调研充分、数据准确、选址科学、辐射全面、建设标准、使用规范。截止目前，我区特殊教育专业服务实体有特殊教育学校、特殊教育中心、自闭症训练基地、两个学区融合教育中心和十八间融合教育资源教室均匀分布在我区有残障和特殊需求的融合教育学校和特教学校。特教中心通过组织专业培训活动，使各普通融合教育学校教研员和资源老师基本掌握了各特殊教育专业服务实体的建设和运作流程，保证我区特殊教育资源能够均衡有效地发挥作用。
展望未来，任重道远。为做好怀柔的融合教育，要充分发挥特殊教育中心的引领作用，进一步完善怀柔区的融合教育保障体系，引导融合型教师专业发展，加强普通学校融合能力建设，不断提高我区残障和有特殊教育需求学生的受教育水平。
论文作者:孙占新
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
标签：特殊教育论文; 残障论文; 学生论文; 特教论文; 教师论文; 学校论文; 我区论文; 《素质教育》2018年9月总第284期论文;