湖南省衡阳市高新区衡州小学 肖敏
摘要：作业是教学的重要环节，对学生的学习有着巩固和加深的作用。本文是我结合自身的教学实践，根据当下小学高年级数学作业设计的基本情况，分析了拓展性作业的有效设计，以此来和广大同仁共勉。
关键词：小学数学，拓展性作业，有效设计
新课程改革明确提出：教师要积极构建多元化的教学方法、完善评价体系。深入了解学生的数学水平，注意观察学生的数学态度。作业是教学的重要组成部分，在完成知识的基础上，还要积极设计符合学生认知水平的拓展性作业，让学生在不断的拓展和探究中，深化对数学知识的理解。
一、在小学数学教学中设计拓展性作业的意义
新课改明确指出：学生的学习应该是充满意义、富于挑战的，这些内容对学生更好的观察、交流以及讨论有着积极的作用。因此，教师要丰富教学内容的呈现方式，以满足不同学生的需求。有效的教学活动应该是学生在自主探究中完成的，不应该是机械式的模仿。新课改肯定了实践在教学中的重要作用，而传统的应试教育一直都是重复式的记忆、机械式的习题练习，学生为了完成作业而作业，根本起不到任何技能训练的作用，而拓展性作业的设计开拓了学生的视野范围，调动了学生的学习热情。因此，教师要注重拓展性作业的设计，注重学生的实践操作能力。
二、小学数学高年级拓展性作业有效设计策略
1、基于趣味性，设计拓展作业
数学作业的形式多种多样，包括课堂小结、课外作业、拓展性作业等等。在小学高年级数学教学中，开展拓展性作业，对发展学生的创造思维能力，提升学生的参与度有着积极的作用。教师需要注意的是：拓展性作业的设计要从学生的实际情况和认知特点出发，设计趣味性的作业。与此同时，为了落实新课改的教学要求，还要融入一些新颖的题材，避免题型的单一化而降低学生的数学兴致。例如，在教学《小数的意义和性质》这节内容的时候，为此教师可以引入生活实例：多媒体课件上出示了一位同学在商场买东西的时候，商品不是整数的视频，此时教师暂停课件，问大家：同学们你们有没有遇到过商品不是整数的情况，说到生活学生们的兴致一下子高涨起来，纷纷表示经常遇见。接着教师提问：同学们你们能正确读出课件中商品的价格吗？同学们异口同声的回答。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师：在日常生活中，除了商品标价不够整元用小数表示以外，在测量屋子高度不够整米也可以用小数表示。接下来，教师就可以引出小数的意义，并学会用符号来表示。通过教学实践可知：习题设计如果充满趣味性，就会提升学生的积极性和自主性，促使学生在不断的研究中保持长久的兴趣和信心。
2、基于灵活性，设计拓展作业
小学阶段的学生具有强烈的好奇心和勇于挑战的精神，但是很难长时间的维持下去。对于枯燥、机械式的作业他们十分反感。所以，在数学作业设计的时候，教师要注重灵活性和多样性。让学生在不断的操作和思考中获得数学知识，让他们体会到数学的乐趣。例如，在教学《长方体和正方体》这节内容的时候，虽然学生有了长方形和正方形的学习基础，但是在面对立体图形的时候，仍然不明所以，思维立体空间比较差。为此：我设计了如下的课后作业：让学生回家将家里的硬纸盒子顺边剪开，然后让学生观察纸盒子一共有几个面，长、宽之间的关系，并总结他们的共同特征。令人感到欣慰的是：当我第二天为学生们展示长方体时，同学们根据自己的实践研究，很快说出了长方体的基本特征。甚至还有一些同学可以用硬纸片去搭建一个长方体。
3、基于生活，设计拓展性作业
数学来源于生活，和人们的生活有着紧密联系。在教学中，教师要善于利用生活元素，开展数学教学，让学生在具体的生活中感受数学，体会数学。在小学数学教学中，我经常为学生布置一些生活作业，让学生根据课堂所学，运用到实际生活中去，以此来提升学生的实践能力。在学习完《圆》这节内容之后，我为学生们布置了一道生活作业：请同学们根据课上所学去解决生活中的实际问题，并以笔记的方式呈现出来。在一篇笔记中，我看到一位男孩是这样写的：星期天妈妈去赶集，买回来一个大西瓜，妈妈问：涛涛，你能画出这个大西瓜的形状吗？涛涛想只要用一根绳子测量出西瓜的大小就可以画出来了。妈妈反驳到：这样画出来的能确保准确吗？涛涛仔细观察西瓜，还真是，于是认真想课堂老师是如何讲解的。妈妈，我去取一下圆规。只见涛涛将圆规放入西瓜顶端，根据西瓜大小不停的调整圆规，妈妈欣慰的笑了。设计生活性的拓展作业，能够达到学以致用的目的，而学生也能从中感受数学的真实乐趣。
结束语：
拓展性作业是落实新课改的要求，也是教学智慧的重要体现。在小学数学中，设计拓展性作业，不仅丰富了数学教学，还有助于发展学生的创造能力，为学生日后的学习打下了坚实的基础。
参考文献：
[1]官明杰.如何有效设计小学数学拓展性作业.《新课程研究（下旬刊）》.[J].2017.(9).
[2]徐兰秦.小学数学高年级拓展性作业的设计.《西部素质教育》.[J].2017.(11).
论文作者:肖敏
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/12/19
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