浅析现代汉语词语的重叠格式
杨晓辉 洛阳铁路信息工程学校
摘要： 重叠是汉语中一种重要的语法手段，其语音、语法、语用特征近年来引起了汉语语法学界的极大兴趣和广泛关注，已成为现代汉语语法研究领域的一个热点。本文就现代汉语词语重叠的分类，格式，语义特征以及条件作出分析和讨论。
关键词： 现代汉语；词语；重叠
一、名词重叠
1.AA式。如爷爷、奶奶、爸爸、星星、本本、兜兜、裤裤、宝宝、桌桌、：时时、事事、处处、人人等。
2.ABB式。如山沟沟、线团团、布兜兜、面糊糊、羊羔羔、烟嘴嘴等。
定义 8 两个Hom-Jordan李代数的交换扩张和称为等价的,若存在Hom-Jordan李代数同态使得下面交换图成立
3.AAB式。如毛毛虫、嘎嘎枣、拉拉面、温温水、牛牛车、跷跷板等，
4.AABB式。如日日夜夜、年年岁岁、家家户户、花花草草、头头脑脑、规规矩矩等。
财务信息化建设方面，《2006-2020年国家信息化发展战略》、《管理会计基本指引》（财会［2016］10 号）等文件都提到，要通过信息技术优势，建立财务信息共享服务中心，加快会计职能从重核算到重管理决策的拓展，大力推进高校财务信息化建设，创新财务管理手段，实现统一核算和实时监控，助推高校加快财务信息化建设的步伐。
5.ABAB式。如意思意思。
二、动词重叠
班委，是班上的核心。选班干部，除了学习委员和课代表，其他的我一律用后进生。学习委员和课代表，代表班上的成绩，所以我用优生。最拽的学生，个子高的，当班长。他们在孩子中往往很有威信，在学生中一呼百应，有时他们说的话比老师说的话还管用。成绩不好但运动好的是体育委员。成绩不好又爱劳动的是劳动委员。这样做，主要是调动班上每一个孩子的学习积极性。
2.ABAB式。如打听打听、解释解释、唠叨唠叨、照顾照顾、准备准备、交待交待、整理整理、讨论讨论、比划比划、指点指点、商量商量等。
3.AAB式。如帮帮忙、点点头、散散步、洗洗澡、下下棋、打打球、算算账、看看报、过过瘾、拉拉票、诉诉苦、理理发等。
由表中结果可知，灼烧样品时间大于40 min后烧失量的测定结果与样品反复灼烧所测得的结果相差很小，因而为了节约时间和成本，试验操作时可以灼烧样品40 min左右进行结果测定。
想与网上商城形成竞争优势，就必须跟它有差异化，打造出让客户在网上不能体验的效果。现在同质化经营普遍很严重，模仿式经营层出不穷，导致很多实体商业出现发展瓶颈，甚至有的已经出现亏损而不得不将商店关门的状态，因此必须调整销售途径，注重差异化运营模式。比如有些名贵物品在网上交易后，后期邮寄过程中难以得到较好的保护，不可避免地会产生一些碰撞，会影响物品的完好性，所以实体商店可以利用此点，转变自身销售途径，基于现存的标准系统，加强物品的售后服务，解决消费者的顾虑。
4.AABB式。如摇摇摆摆、打打闹闹、说说笑笑、蹦蹦跳跳、躲躲藏藏、拉拉扯扯、来来往往、走走停停、进进出出、嘀嘀咕咕等。
三、形容词重叠
1.AA式。如红红(的)、大大(儿)的、小小(儿的)等，这一次词语后面经常附加了后缀“儿”和“的”。
回头细琢磨，当年一些他想不通的事，现在全都找到了答案。李红最先知道杨蓉去了小火车站上班，知道追她的是个公子哥，还有那次俩人谈话后，杨蓉就不来菜站了。
2.AAB式。如咚咚呛、叮叮当、咚咚擦、提提嗒等
3.AABB式。如干干净净、高高兴兴、密密麻麻、轰轰烈烈、漂漂亮亮、大大方方、整整齐齐等。
2.AABB 式。如“时时刻刻、陆陆续续、的的确确、自自然然、反反复复”等。
由2名研究者独立筛选文献、提取资料，并进行数据核对。若有分歧，进行协商并达成共识。提取资料的内容包括：（1）纳入研究的基本信息：研究题目，第一作者，发表年限等；（2）研究对象的基本特征：如性别、年龄范围等；（3）疾病特征：骨折部位、骨缺损的长度范围、是否合并感染、占位器放置时间、占位器中添加抗生素情况等；（4）骨缺损愈合情况：骨折最终是否愈合，愈合时间，并发症发生情况。
This retrospective cohort study suggested that ESD produced better short-term clinical outcomes. The results from future randomized controlled trials would be expected to provide a higher level of evidence in regards to the potential superiority of ESD.
2.ABAB式。比如怎么怎么、如何如何、哪里哪里等。
四、数词重叠
1.AA式。如万万、两两。这种重叠也可以表示相乘，如“二二得四”。
2.AABB式。如千千万万、三三两两、三三五五、七七八八、万万千千等。
3.AAB式。如千千万、万万千等。还有“百、千、万、亿”这几个数词形成的“百百千、百百万、千千百、千千亿、亿亿万”的重叠形式，
4.ABB式。如千万万、万千千等。同样还有“百、千、万、亿”这几个数词形成的“百千千、百万万、百亿亿、千百百、千万万、千亿亿、万千千、万亿亿”这八种重叠形式，其中以“千万万、万千千”为常见，其余的六种重叠形式并不多见。
5.ABAB式。如千万千万。
五、量词重叠
1.AA式。如个个、种种、张张、颗颗、句句、本本等。
1.AA式。如看看、听听、坐坐、谈谈、讲讲、换换等。
4.ABAB式。如雪白雪白、笔直笔直、煞白煞白、冰凉冰凉、通红通红等。
2.AABB式。如双双对对、口口声声等。
六、副词重叠
1.AA式。例如：常常、稍稍、渐渐、恰恰、刚刚、白白、仅仅、偏偏、恰恰、单单等。
(1)本文通过层次分析法确定了同德县地质灾害主要影响因子，建立信息量模型，利用贡献率法赋予因子权重，在GIS平台上通过叠加计算最终得到同德县地质灾害易发性区划结果。分区结果与现状地质灾害发育情况和分布特征较吻合，因此证明基于GIS 和信息量模型的地质灾害易发性评价方法是切实可行的。
七、代词重叠
1.AA式。比如谁谁、哪儿哪儿等。
5.A里AB式。如糊里糊涂、慌里慌张等。吕冀平把A 里AB式看作是AABB式的转换形式，例如“慌里慌张”是“慌慌张张”的转变。
八、拟声词重叠
1.AA式。如哗哗、呼呼、咚咚、哇哇、咯咯、刷刷等。
2.ABB式。如亮晶晶、红彤彤、香喷喷、甜丝丝、白茫茫、慢腾腾、硬邦邦等。
3.ABB式。如哗啦啦、卡擦擦、咕咚咚、轰隆隆、咕噜噜等。
4.ABBB式。如哗啦啦啦、轰隆隆隆、扑楞楞楞、吐噜噜噜等。
5.AABB式。如乒乒乓乓、叮叮当当、嘻嘻哈哈、滴滴答答等。
6.A里AB式。如呼哩呼噜、咕里咕咚、扑里扑拉、哇里哇啦等。
3）管理人员评价。教学管理人员作为学校教学质量监控和保障的重要主体之一，要时刻关注学校教学状态，深入教学一线，了解和掌握实践教学状况，并对部分课程教学质量进行评价。
九、方位词重叠
1.AA式。如前前、后后。
2.AABB式。如前前后后、里里外外、上上下下、左左右右等。
十、其他类重叠
1.一些区别词的重叠。如“男男女女、老老少少”。
2.一些叹词的重叠，语义上增强语气。如“哎哟哟、哼哼”等。
由此我们可以得出结论：重叠在汉语词类中几乎无处不在，其中以动词重叠最为突出。格式多样又有规律可循，有着深刻的语义特征和一定的限制条件，需要我们更加仔细深入地研究，总结出更科学的规律以便于更好地研究汉语、教授汉语、学习汉语。
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作者简介： 杨晓辉(1987.03-)，女，汉族，河南省洛阳市，研究生，助理讲师，研究方向：教育教学，中职语文。
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