辽宁省沈阳市苏家屯区牡丹街小学 110100
摘 要：中华民族的传统文化博大精深、丰富多彩，所蕴含的价值取向、道德礼仪、行为准则、教育理念等内容，具有强烈的历史性和民族性。影响和制约着我们的教育，为我们的现代文明习惯教育提供了历史的借鉴和渊源。本文从中国传统文化教育对当前小学生的教育意义和让传统文化走进小学生的心两方面阐述了整合教育。
关键词：现代文明习惯 整合 传统文化 意义
一、中国传统文化教育对当前小学生的教育意义
1.传统文化重视启蒙教育，小学阶段正是启蒙教育的重要时期。继承这一笔可贵的遗产，对现阶段我国小学生的教育，尤其是道德品质的养成大有裨益。《三字经》“苟不教性乃迁”说的是：如果孩子不早接受良好的教育，善良的本性就会随着环境的影响而变化，所谓先入为主，不可不慎。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”这些传统文化说明了启蒙教育的重要性。儿童天真纯朴，求知欲旺，可塑性强，但思维能力较弱，知识较少，因而品德蒙养教育决不宜简单地向孩子灌输大道理，而要将“大道理”化为“小道理”并与“生活”相结合，坚持教、学、做合一，从行为的养成着眼，从生活常规、日常小事入手，进行指导，逐渐反复强化，形成习惯，进而促成孩子良好品德“雏形”的建构。如今小学生的学习、生活环境要比古人复杂得多，对儿童品德培养的影响作用也日渐增大，因而更应该在少年儿童的教育中增强德育环境意识，加强传统美德教育，这其中就包括：仁爱教育、礼貌教育、善心教育等。
2.传统文化重视德育，万事德为先。纵观古今，孔子及其思想影响了中华民族的世世代代。孔子培养了三千弟子，七十二贤人。他以六艺教育学生。六艺即礼、乐、射、御、书、数。包括了德、智、体、美的各个方面，其中以德育为先。他说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”(《论语·学而》)这就是说学生首先要学会做人，要注意道德修养，这是第一位的。
3.传统文化重视热爱人民的教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老子的著作里，以哲理的思想呼吁世民“守无道”、“重积德”，抨击统治阶级的贪欲，主张“无为而治，人心复朴”的治国方略，在《道德经》中体现的民本思想也是很值得我们推崇的。孟子曰：民为贵，社稷次之，君为轻。唐太宗曰：水能载舟，亦能覆舟。可见，民本思想在固化社会秩序方面起着不可或缺的作用，经过各个时期治国者的推崇，民本思想最终演变成了中国传统文化重要的组成部分之一。
中国传统文化教育对当前小学生的教育意义是非常迫切的，且是重要的。因此我们教育工作者将中国传统文化发扬光大，这本身也是国计民生的大事。
二、让传统文化走进小学生的心
1.创设环境渗透传统文化教育。孟母三迁的故事告诉我们环境的重要性，在这里我强调的是创设具有传统文化氛围的校园环境，因为校园环境是学生学习生活的主阵地。学校可采取传统“上墙”的办法，赋硬件以生命，赋软件以灵魂，将优秀传统文化不断物化、固化，让师生们随时随地“面壁”沉思。例如可以在校园的办公楼、教学楼、图书馆、学生活动区，以及文化长廊通过木刻、写真、喷绘等多种传统形式为载体写楹联、碑拓、名人画像和名言名句等传统文化元素。学生置身于这些文化长廊，在潜移默化中便可感受传统的经典的熏陶，充分领略到传统文化的博大精深。
2.以家长为载体渗透传统文化教育。家庭教育是教育的真正基础，决定孩子命运的关键。以家长为载体对孩子渗透传统文化教育，培养孩子的阅读习惯，就可以造就孩子良好的品格。因此我们可以通过开家长会，向家长提些建议。比如：家长可以利用放假时间带孩子出去感觉节日的传统文化。许多传统节日习俗，是对小学生进行思想道德教育的宝贵资源，对养成学生的中华美德有重要积极意义。
3.在语文教学中渗透传统文化教育。（1）挖掘教材中的经典作品，传承传统文化。经典型的传统文化在教材中非常明显。有传统美德、传统的人生观、价值观、传统爱国主义等。我们教师应该用本民族优秀文化的精髓来启发学生、影响学生,使他们懂得生命的意义和价值。 把语文教学与传统文化教育有机地结合起来，使德育的渗入如春风化雨，让学生在不知不觉中受到美德的熏陶。（2）利用作文教学,传承传统文化。例如:在学习《游子吟》后,我要求学生写随笔,以“感恩”为话题，我先让学生理解“感恩”的内涵,从中接受传统文化教育,再进行写作训练,提高了学生的写作兴趣。从学生的随笔中就可看出由他们心中迸出的对传统文化理解的火花。（3）通过教学古诗词，传承传统文化。①通过古诗教学，对学生进行爱国、爱家乡、热爱劳动人民的教育。如在学李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。”时让学生体会字里行间流露出对久别故乡的深深思念。②通过古诗教学，对学生进行亲情、友情教育。如李白的《赠汪伦》，表现了诗人和汪伦之间纯朴而深厚的感情。教学时，可引导学生深入感知，领会诗中所表达的思想感情，教育他们要珍惜朋友之间的感情。③通过古诗教学，对学生进行人生观、价值观的教育。如唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》中写道：“欲穷千里目，更上一层楼”。体现了诗人积极进取、不断开拓的精神。在教学这些优美的诗句中，融入人生观、价值观的教育，其效果自然好于枯燥无味的说教。
中国传统文化是中国人民在几千年的历史长河中积累的丰富的人生智慧，是我们宝贵的精神财富和精神家园。作为教育者有责任保护好我们的文化遗产，在小学整合教育的过程中要大力宣传和弘扬中国传统文化，吸取精华，摒弃糟粕。
论文作者:韩桂菊
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/10/31
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