河北省隆尧县东良中学 055350
摘 要：近年来，随着信息技术的飞速发展和教育教学改革的纵深实施，传统的初中数学课堂教学模式已经无法满足社会对人才的需求，甚至会在很大程度上对学生的综合素质和身心健康造成不良的影响。因此说，初中数学教师要具备构建高效课堂的教学策略。
关键词：初中数学 高效课堂 教学策略
近年来，随着信息技术的飞速发展和教育教学改革的纵深实施，传统的初中数学课堂教学模式已经无法满足社会对人才的需求，甚至会在很大程度上对学生的综合素质和身心健康造成不良的影响。因此说，初中数学教师要具备构建高效课堂的教学策略。高效，顾名思义，就是低投入，高产出。那么，在课堂教学中如何实现低投入、高产出，进而建构高效的数学课堂呢？下面，我结合自身多年教学经验，从四个方面谈谈初中数学高效课堂的教学策略，大家共勉。
一、利用多媒体辅助教学，激发学生兴趣
充分地运用多媒体设备，可以使课堂教学更加有效。我们知道，有了浓厚的学习兴趣方可使学生产生高效学习的不竭动力。当学生对学习产生了浓厚的学习兴趣之后，他们就会在浓厚的学习兴趣的驱使下，积极主动地投入到学习过程中去，学习的效率自然也会事半功倍。因此，在初中数学教学过程中，教师要在深入挖掘教材内容的基础上，充分利用各种教学辅助手段，千方百计激发学生学习数学的浓厚兴趣，为建构高效课堂奠定坚实的基础。
二、尊重学生的主体地位，增强学习实效
目前，要把加强学生学习的主动性和积极性作为素质教育的重点。在日常教学中，将学生作为教学主体，效果很不一般。所以，想要构建高效的初中数学课堂，关键是要使学生变成初中数学课堂的主体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆应用实施方案之前，各班级教师首先应对本班级学生的实际情况进行全方位的深入了解分析，找到本班级学生的优、劣形势的分布特点，并进行研究、分析，且以此为背景，制定初中数学的教学方案。比如，在八年级数学的“全等三角形判定”的教学中，教师利用课前导学部分，让学生们能够充分地探索、钻研知识，引导学生们对全等三角形的判定条件和概念等进行研究，最后总结研究存在的疑问。在整个过程中，本班教师要对学生的种种问题和学生提出的问题等做记录，并记录到导学卡中。教师要在进行上课前对收集起来的导学卡进行分类和汇总整理，从而得到全等三角形的教学重点，通过导读卡了解到全部学生已经掌握的知识点。在讲课过程当中，教师可以少说或是不说这些知识点，从而大大提高数学课堂教学的效率，实现了学生主体性的真正要求。另外，在整个教学的过程中，将学生带动起来，增强学生主观能动性，改变传统灌输式教学的理念。
三、培养学生自主学习能力，提高学习成绩
培养学生的自主学习能力能够提高学生的数学学习成绩。第一步是坚持以人为本的教学观念，主动将学生作为班级教学过程中的主体，确立其主人意识。作为初中的学生，由于孩子天性好动，再加上青春期具备一定的反叛心理，所以很多老师都会感觉学生很难管理，这就给管理工作带来了很多麻烦，也影响了正常的教学进度。首先我们要明确一点，就是学生的学习应该是为了自己，而不是老师。学生是学习的主体，教师是课堂的引导者。第二步就是老师要做好引导工作，引导学生培养自己的学习意识以及学习能力，对于数学学习而言，数学学习意识主要是课堂上认真听讲，课后认真做习题，并且要积极思考，主动求知，不会的问题可以与老师和同学相互讨论，必须要有打破砂锅问到底的学术精神。对于数学学习能力而言，主要就是指学生的举一反三的能力以及创新思维能力，在数学学习中我们往往会感觉有些学生很调皮捣蛋作业也从来不好好完成，但是数学成绩一直不错，一方面就是他们的逻辑思维能力强，另一方面主要还是由于他们建立了一套科学的数学学习体系以及解题方法，所以不需要太多的额外学习就可以达到指定的学习目标，这也应该是我们数学教学工作者应该追求的状态。
四、通过合作学习方式，提升学习能力
在数学课堂教学的过程中，可以采用多种形式的合作学习方式，提高学生的学习热情，提高他们的合作意识以及责任意识。在进行分组学习时，教师应该对学生的特点以及基础水平进行充分的考虑，同时还要合理地对学生进行分配。在学习时，应该让每个学生都清楚学习的目标和任务，只有这样才能更好地发挥小组协作学习的作用，使每个学生都能够参与到课堂教学过程中来。同时教师还可以采用辩论的形式进行教学，让学生在辩论的过程中，提高自己的思考意识以及小组合作的意识，进而对各种观点进行分析比较，在其中找出最合适的答案。由于初中数学具有较强的抽象性，因此对学生的综合思维能力的要求较高。
总之，我们为了提高初中数学的教学效率，增强数学课堂的高效性，需要根据学生的实际情况，寻找解决问题的有效策略，选择不同的教学方法，提高课堂的有效性，进而促进教学质量和教学水平的不断提高。
参考文献
[1]薛允富 新课改背景下如何构建初中数学高效课堂[J].中国校外教育，2017，21，99-100。
[2]马贤 初中数学教学中高效课堂建设的探讨[J].《未来英才》，2016，（8），229-229。
[3]李亮 新课改背景下构建初中数学高效课堂的策略研究[J].数学学习与研究，2016，（6），121。
论文作者:冯志金
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第264期
论文发表时间:2018/5/15
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