摘要：随着网络技术的飞速发展和职能终端的普及，翻转课堂式教学模式被推广，而实行翻转课堂式教学的基础就是微课，探讨翻转课堂式教学对于提高中等职业学校教学质量，培育创新型人才具有一定的借鉴意义。
关键词：中等职业学校；微课；翻转课堂式教学
一、概念
翻转课堂即“Flipped Classroom”，也叫做“颠倒课堂”，2007年两位美国高中化学老师在课堂中采用“翻转课堂式”教学，随即这一新兴的教学模式在全世界各个国家、各级学校、各门学科教学中迅速推广。翻转课堂式教学是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，让学生自己通过看书、上网、讨论等方法提前学习知识，在课堂上学生提问，老师解答问题，并对知识进行扩展运用。翻转课堂式教学的本质是“先学后教”，它颠覆了传统“先教后学”的教学模式。
微课是通过视频对某个知识点或教学环节进行讲解，它的特点是简短而完整，通常只有几分钟，它不同于传统的课堂视频，也不是传统课堂视频的截取部分，而是仅针对某个知识点展开的完整的片段式视频。
二、实施条件
互联网的高速发展和智能手机的普及极大地推动了翻转课堂式教学。翻转课堂式教学要求学生要掌握学习主动权，先预习知识，学生可以借助网络查阅书籍、观看课程视频、论坛讨论等方式进行学习，不再像过去学生除了课本之外只能单纯地依赖老师的课堂讲授。多元化的学习途径让老师的责任变为解决学生的问题和引导学生去运用知识。抖音、微信等社交软件推动了快文化，学生自主学习观看最多的是微课，因为微课时间短内容精炼，可以有针对性地解决某一知识点。由此可见，要进行翻转课堂式教学，就必须大力推行微课，而制作大量高质量的微课和组建高效的资源共享平台就是关键。
三、中职课堂教学如何引入微课
中职学校的课程有理论基础，但更强调实训操作，协调解决二者的时间分配是关键。中职学生相对中小学学生，已经具备了一定的独立学习能力，因此，在中等职业学校的课程教学中引入微课，将理论知识的知识点制作成5-10分钟的微课，让学生在课外观看学习，这样就能缩短课堂上理论教学的时间，从而延长实训操作时间，加强学生动手能力，大大提高课堂教学效率。具体实现方法如下：
（1）制作微课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆精心设计和制作精良的微课才能吸引学生。首先必须对课程内容细分为若干个小的知识点。其次，微课应多采用动画和图片方式，增加课程的吸引力。例如，《计算机基础》的硬件组装内容，CPU、内存、主板等内容的讲解枯燥而乏味，学生也很难接受，制作一个硬件组装的微课，演示了计算机硬件组装的过程，一步一步动画片般的演示在立即吸引学生的注意力的同时，又把知识点讲解清楚。
（2）布置任务及检查。翻转课堂式教学要求学生有很强的自主学习能力，学生课前是否能自主学习微课是成败的关键。随着智能手机及网络的普及，学生基本都是“手机党”、“低头族”，应该利用好手机让学生借助QQ、微信等工具进行学习。布置学生在课前自主学习微课的任务，把微课内容上传至班级微信或者QQ群中，要求学生自行下载学习，在课堂上进行抽问、背诵、演示等形式不一的检查。
（3）资源库建设。在资源共享平台上，除了有微课资源，还应该根据课程的不同提供习题资源库、案例资源库、模拟测试软件、PPT课件等各种资源，搭建一个可供学生自主学习的全方位、完备数据库。
四、利用微课实行翻转课堂式教学的意义
对于教师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要求教师对教材内容十分熟悉，重新细分每一个知识点，精心设计教学过程录制微课。微课资源共享的同时又促进了教师专业知识的积累、更新与交流。因此，将微课引入课程教学将促进教师专业能力发展，提高教学水平。
对于学生而言，微课学习时间更加灵活，学生可以根据自身情况随时调整学习时间和学习次数，进行个性化学习和深度学习。学生在观看微课的同时，可以在线与全世界各地的老师、同学交流，及时提问，及时解决，最终掌握知识点。因此，微课帮助学生自主学习，解决了学生差异化问题，最终达到“因材施教”的目的。
五、结束语
利用微课实行翻转课堂式教学已经得到越来越多教师的关注和参与，但目前其教学效果却参差不齐。随着信息化教学的不断深入和微课平台的不断增多，软件的可操作性越来越完善，微课的制作技术将不再成为教师的拦路虎。针对中等职业教育，教师应将关注点向微课的设计和创意方向转移，制作出以应用为导向，以自主学习为目标的活泼、高效的微课视频，使学生充分体验网络信息时代下翻转课堂这种新型教学模式。
参考文献
[1]王艳. 微课应用于中职计算机教学中的思考. 亚太教育，Asia-Pacific Education，2015，21.
[2]王利;刘浪.微课在高职院校经济数学中的应用. 成功(教育)，2013，20.
论文作者:陆玺
论文发表刊物:《基层建设》2019年第22期
论文发表时间:2019/11/20
标签：课堂论文; 学生论文; 式教学论文; 知识点论文; 教师论文; 时间论文; 自主学习论文; 《基层建设》2019年第22期论文;