山东省潍坊市峡山区潍坊实验中学 261325
摘 要：物理学科核心素养是学生科学素养的重要组成部分，也是提升个人综合素质和个人终身发展的重要能力。笔者结合自身经验，就物理学科核心素养的内涵进行了具体的说明与探讨，就如何构建基于核心素养的高中物理教学课堂提出了自己的观点和措施。
关键词：核心素养 高中物理 课堂教学
一、物理学科核心素养的内涵
在教育改革的大背景下，基于核心素养的教学倍受推崇，提升学生的核心素养是教育教学的根本出发点和最终落脚点。物理核心素养是学生科学素养的重要组成部分，是学生对于物理学习经过理解、吸收、思考、应用而形成的带有学科特质的思考方式和思维能力，在之后更深层次的学习进修和个人事业发展中，具有重要的作用。根据笔者的教学经验及在实践中的总结和认知，物理学科的核心素养主要包括以下几方面的内容。
二、物理学科核心素养的具体组成
1.物理观念。所谓物理观念，指的是基于物理学科的角度，对于物质形成、物质转化、物质的运动、物体间的相互作用、能量的转化、电磁转化等常见物理现象的正确认识，是在深刻理解物理概念和物理学原理的基础上，对于自然界的科学解读。通过高中阶段的物理学习，学生应对基本的自然现象形成科学的物理认知，能够透过表象去探究其内部的科学原理。
2.科学思维。所谓科学思维，指的是从物理学的原理出发，客观地看待事物的内在规律、紧密联系，是从个体到一般，从现象到本质，基于自然事实而形成科学模型的科学推理过程。科学思维主要由科学感知、科学建模、科学推导、科学检验等方面的要素。通过高中阶段的物理学习，学生应具备从问题和现象中构建模型的能力，能够透过现象看到本质，从多个方面通过发散思维进行推理分析，提炼出物理规律和物理结论，具备初步的分析问题和解决问题的能力。
3.实验探究。所谓实验探究能力，指的是学生在对自然现象和物理问题进行科学分析，构建模型提出假设的基础上，设计科学实验对于猜想进行验证，并对实验数据进行处理，分析实验结果是否支持自己的假设，最终形成研究结论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过高中阶段的物理学习，学生应具备一定的动手能力和探究意识，对于日常生活中的物理现象和给定的物理问题能够提出合理的假设，并设计科学合理的可行性物理实验，通过多种方法对于实验数据进行分析，探究实验结果与自身猜想的关系。
三、基于核心素养的物理教学措施
1.从物理教学转变为物理教育。物理教学与物理教育，虽然仅有一字之差，但是含义却大不相同。所谓物理教学，根本的目的在于教学二字，它通常以物理知识的教授作为教学的重点，仅仅让学生掌握课本的内容和相关的知识点，面向练习题和考试，而忽视物理课程对于学生思维能力的培养和核心素养的提升，因此我们要将单方面的教学转变为物理教育，以提升学生的物理核心素养和科学思维方式作为教学的最终目的，着力培养学生的物理观念、科学思维、实验探究等方面的意识和能力，使物理教学不仅仅是为了考试，更是为了学生未来的发展。例如在进行牛顿第三定律教学的过程中，传统的教学方式，往往是老师通过ppt对定律的内容进行简要的讲解，或者是将两个弹簧称相互勾连，在向相反的方向用力的过程中，双方的受力相同，从而得出牛顿第三定律。这种方式较为简单，但并不有利于培养学生的科学思维和实验探究能力，难以留下深刻的印象。而基于核心素养的教学流程，可以设计为通过多个子问题，最终得出结论。首先向同学们演示物体作用的相互性，然后通过不同方向不同位置的实验，探究发现相互作用的两个力之间的关系，最终通过实验数据，得出牛顿第三定律的结论。
2.从重学术形态到学术、教育形态并重。中学物理教学，不仅仅具备科学性，也同样具备教育性。同样，物理知识也具备两种形态，第一种是学术形态，第二种是教育形态。学术形态，代表了物理知识的现实意义，可以理解为对于现实世界的物理描述。而教育形态，更多的体现在物理知识背后的思维方式和科学探究方法，为了提升学生的物理核心素养，要将教学模式从单纯的学术形态转变为学术形态和教育形态并重，使学生不仅学到了知识，更明白其背后的探究方法，体验前人在发现重大的物理结论过程中所经历的曲折的科学道路。
四、结束语
综上所述，物理学科核心素养是学生科学素养的重要组成部分，不仅有利于学生更好地学习物理知识，在高考中取得更加优异的成绩，对于学生的科学思维能力培养、个人综合素质的提升和未来事业发展也同样具有重要作用。笔者结合自身经验，就物理学科核心素养的内涵进行了具体的说明与探讨，从转变教学观念和转变教学模式两方面就如何构建基于核心素养的高中物理教学课堂提出了自己的观点。仅以此文抛砖引玉，希望能够给予其他老师一定的帮助和启发。
参考文献
[1]蒋华 基于高中物理实验教学的学科核心素养培育探讨[J].物理教学探讨，2017。
[2]陈志胜 基于核心素养反思高中物理教学[J].福建教育，2017。
论文作者:金城 王益才
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期
论文发表时间:2018/8/15
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