在盘点2009年度中国教育大事的时候，网络上出现一个醒目的标题——“破冰2009”。江苏省苏州市相城区黄桥实验小学在通过苏州市教育现代化示范村校验收后，如何结合自身实际，为学校的发展准确定位？这同样是摆在我校教师面前的“坚冰”。在市区教育主管部门要求各学校能培育体教特色项目的前提下，学校确定在“一根跳绳”上做文章，因地制宜地把花样跳绳作为我们学校的体教特色项目加以培育。
三年来，我们就如何抓好花样跳绳特色建设作了有益探索，努力让学生在跳绳中“跳出健康、跳出自信、跳出良好行为习惯、跳出优良教育质量”。
一、抓队伍，保障学校特色建设
我们的生活已步入信息化的时代，科学技术的发展日新月异，知识经济社会已初见端倪。在这种情况下，教师要教好学生，必须精通所任学科的大量专业知识，还必须具有广泛的文化修养。
总之，教师需要不断进行知识更新，才能适应时代发展的要求。知识的更新、教法的渐变、学生认知能力的大幅度提高，以及由“单纯知识型”转向“智能开发型”的人才培养指向，都无时无刻不警示着教师要紧跟时代的步伐。现代教师应该树立终身学习理念，将工作与学习融为一体，强化科研意识，提升校园文化品位，使学校彰显出自身的特色。
学校把跳绳特色建设摆上了学校工作的重要议程，专门成立了学校跳绳特色建设领导小组，制定了学校跳绳特色建设三年规划，并定期召开专题会议，明确每个学期特色工作的具体目标任务。
学校抓住队伍建设不放松，构建了一支以体育专职教师为主体、以青年教师为后备队的跳绳教练员群体。普及跳绳先从教师开始，要求每个教师从自身做起，认真练习，以教师的身体力行带动学生的跳绳运动。“人人会跳绳，招招有水平”是每个教师的基本功。
三年来，我们的体育老师依托网络，与上海、安徽等地的“跳绳协会”相互交流，学习他们的做法和经验，并取得了一定的成效。
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二、抓辅导，夯实学校特色基础
为了优化育人环境，进一步完备校园文化的“硬件”系统，形成有文化底蕴的浓厚校园文化氛围，学校努力构建了一套梯形跳绳普及体系，以课堂教学为起点，把跳绳活动的开展工作带到体育课上，分年级、分阶段进行跳绳教学，确定每一位学生跳绳应达到的水平，确保跳绳活动长盛不衰。以课外兴趣小组为基点，组织班级兴趣小组，联动开发，聚合人才，在层层选拔的基础上不断选好苗子，建立了校跳绳队，成立了跳绳普及班、提高班和精英班，使特色体育项目形成梯队，进行专门指导训练，着重提高技能。以竞技比赛为抓手，学校周周有比赛活动，每学年举行全校性的“跳绳节”来锻炼队伍。
三、抓文化，营造学校特色氛围
为了深入开展这项活动，学校积极挖掘跳绳的文化因素，为师生营造了一个跳绳文化“磁场”。我们精心设计并开辟了一条“绳韵长廊”，在长廊中呈现了“学校跳绳总体规划”“跳绳活动技术要领与事项”“跳绳队员感言”等。在学校的统一部署下，班班行动起来，人人一短绳，班班一长绳，纷纷投身活动，热情高涨。更为嘉许的是，学校23个班级都创意自编了诸如“欢乐跳跳跳，健康哈哈笑”“一根绳子，一身健康”“跳绳我最棒，花样我最多”“坚持跳绳，拥抱健康”“我爱跳绳，我爱运动”等班级跳绳口号。由此，校园里、班级内一股学跳绳、比跳绳的氛围初步形成，师生的跳绳热情被自觉或不自觉地激发、放大。
学校更是为全体师生提供了跳绳活动展示的舞台。在2010年、2011年举办了两届“跳绳节”，“跳绳节”内容丰富多彩，有评选年段“跳绳王”，有跳绳特色班级口号征集，有颁发“花样跳绳发明专利证书”，有“跳绳童谣征集”活动等。跳绳童谣的征集让学生“我手写我心”，他们创作了以“热爱运动、热爱生活”为主题的近百首童谣作品，引导小学生发现美、创造美、体验美，激发了他们创作的积极性和主动性，让跳绳真正进入了他们的内心。
四、抓成效，彰显学校特色成果
让每位学生得到健康持续发展、创建学校特色是我们的追求。经过三年的努力，师生已经尝到了跳绳特色活动带给我们的甜头，师生的体能、体质均得到不同程度的提高；更为欣喜的是我校跳绳队连续两年在苏州市相城区“冬季三项比赛”中取得了骄人的成绩，囊括了小学组四个项目的第一名；值得一提的是万家凤、陈振山、郭银康在区体育运动会上分别打破了区跳绳纪录。
学校花样跳绳特色队更是走上了大舞台，迄今为止，他们参加了诸多跳绳表演：苏州市相城区群众文艺节目巡回演出、《姑苏晚报》主办的“民间大舞台，欢乐颂和谐”为主题的文艺演出、苏州市相城区“建党九十周年”文艺汇演、苏州市相城区以“点燃梦想”为主题的第三届全民运动会开幕式表演、苏州市“全民健身·和谐苏州”第十三届体育运动会开幕式表演……
这些活动的参与，一方面锻炼了学生，另一方面考验了学生，同时也赢得了社区群众、各级领导、各级媒体的高度赞誉。仅《今日相城》，就连续三期报道了我校的“花样跳绳”特色建设。
论文作者:马海清
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第191期
论文发表时间:2019/9/16
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