八五二农场中学 李艳波
随着现代教育技术不断更新，学和教正在悄然发生着变化……微课逐渐成为重要的教学模式。尤其对于物理这门学科来说，微课是非常实用，也是非常受学生欢迎的，现根据个人使用微课的情况，浅谈一下微课在物理教学中的辅助作用。
一、微课在引课中的作用
好的微课作为情境引入，不但表现了教师的设计意图和过硬的基本功，同时也能吸引学生的眼球。
在讲《牛顿第一定律》时，我制作了嫦娥三号登月的微课导入新课，学生被那宏伟壮观的场面所震撼，当带有五星红旗的玉兔月球车稳稳的着陆在月球表面时，学生的民族自豪感油然而生，同时抛出问题，让学生带着强烈的求知欲望，带着深深的爱国情怀去学习本课，收到了相当好的课堂效果。
在讲《摩擦力》时，我在网上找到了一段韩国人比赛爬滑梯的视频，制成了小微课，当看到爬上去的人，因为滑梯太光滑又掉下来，再爬再掉的场景时，学生们哈哈大笑，为什么爬不上去呢？摩擦力大小与哪些因素有关呢？及时抛出本节课的学习重点，学生在愉快的氛围中，很快的进入课堂内容。
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微课在情境引入中的应用，不仅让学生感受到教师独到的技巧、想象力和创造力，同时能有意识的去发扬教师的这种能力，培养学生的求知欲和创新精神，从而打破了传统课堂一块黑板一支粉笔的枯燥的教学形式，让物理课更加丰富多彩，使学生在愉快气氛中学习。
二、微课在实验课中的作用
物理是一门以实验为基础的学科，所以，没有实验的物理课是不完整的，但是由于受教育资源的限制，不是每一个实验都能做的，也有的是做了，效果不明显的，那么就可以采用微课的形式，将无法看到的实验现象通过微课的形式展示在学生面前。
例如：在做“电动机实验”时，很多学生不明白其工作原理，我通过微课，将电动机剖开，一步步分解工作过程，边播放边讲解，学生很快便明白了，提高了课堂效率，这在过去真的是很难实现的一种教学方式。在讲《光的折射》时，我制作了海市蜃楼的微课，收到了意想不到的效果，很多学生反馈从来没看到过这种奇观，包括影像资料，这次通过老师提供的微课，不但看到了海面上的海市蜃楼，也知道了沙漠中也有海市蜃楼现象，开拓了学生眼界，也激发了学生探索的欲望，为下面的物理学习打下了坚实的基础。
有些实验比较危险或根本无法实现，也可以借助微课辅助教学，例如“托里拆利实验”，因为水银有毒，不建议在课堂上进行此实验，于是我便通过微课来展示此实验，让学生去观察思考，比以往单纯的PPT图片展示讲解效果好很多。再比如：核裂变，核聚变实验。那是根本无法实践的实验，也可以通过微课的形式介绍此实验，让学生看到实验结果的威力，引起学生的重视，从而有效的引导学生为祖国的富强而努力钻研，合理利用物理知识服务于社会。
某些实验学生在课堂上没有完全理解，也可以借助课后微课帮助学生继续学习，在讲《测量物质的密度》时，我制作了测量固体、液体密度的微课，部分学生反馈说上课时间紧，没有好好消化吸收，有的甚至是小组成员完成的实验，自己因为不会并没有参与，课后通过观看微课，对实验原理，步骤，注意事项等都有了进一步的理解，再回忆课堂上的实验过程，终于融会贯通了。
微课使物理实验变得“无所不能”，只要你能想到，微课都能帮你实现。
三、微课在习题课中的作用
原来讲解物理习题时很苦恼，教师讲的口干舌燥，累够呛，可学生常常心不在焉，被动的参与课堂学习，催生低阶认知思维的学习结果，限制和阻止学生话语权和学习动力，自从使用了微课后很好的解决了这一难题 ，使学生成为了学习的主体，大大提高了课堂效率。
例如：在讲《运动的快慢》时，我制作了速度习题讲解微课，设置了达标自查，能力提高两部分内容，从而照顾到基础薄弱一些的学生做不会，听不懂的情况，同时又能兼顾到学有余力的学生，都可以自行选择习题做，也可以自行选择微课的某个部分听，通过实践反馈，效果明显，受到家长和学生的好评，也增加了我继续进行微课教学的决心。
在习题微课的辅助教学中，我收获了学生自信的目光，学生收获了用愉悦的心情上物理课，用期待的心情盼物理课，我想，这样的收获无疑是巨大的。
四、微课在生活实践中的指导作用
在学习《眼睛和眼镜》时，学生知道了眼睛的重要性，那么如何保护眼睛？只通过课堂学会是不够的，重要的是去行动，于是，我制作了新的眼保健操微课，发到班级群里，让学生去学，去做，回到课堂上我们再反馈，谈谈自己的实施情况，有什么感受，使每一位学生都能真正的去爱护自己的眼睛，同时还去做了社会小调查，宣传爱眼用眼常识，将所学物理知识应用到生活实践中去。
在讲《压强》一课时，有一道讨论题：人陷入淤泥中如何营救？学生给出很多方案，但是真正实施时是否有效必须通过实验来验证，由于此情景很难在课堂中实现，我就用硬币，大理石板，钩码，稻草等做了一个模拟此情景的微课，非常的形象逼真，通过实验得到的最佳营救方法是非常有说服力的，真正的培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”这一科学素养。
微课凭借它的短小精悍，画面感强，随时暂停，反复重播等特点，对课堂的辅助教学起到了至关重要的作用，只要选好主题，用心设计、制作，就会呈现给学生一堂与众不同的课外小课堂，培养学生自主学习的能力，帮助学生突破学习中的困难。
微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我有责任有义务去学习它，掌握它，并很好的应用它，让微课辅助课堂教学，帮助学生成为更好的自己。
论文作者:李艳波
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
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