性教育———个不容回避的问题，本文主要内容关键词为：性教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
悲剧，从迟到的性教育开始
黄晓莉 江海湖
在80年代改革开放之前，我们的家庭、学校、社会几乎是毫无例外地把青少年的性教育视为“禁区”，到了新世纪的今天，性教育工作仍然在重重阻力中艰难地跋涉着。有迹象表明，未婚先孕已成为一股严重危害青少年身心健康的暗流。一些青少年对性知识一无所知却偷尝禁果，为自己酿出了一生都吞咽不尽的苦酒。有关资料显示，我国孩子的青春期已由过去的12～13岁提前到现在的11岁左右，有妊娠的少女到医院人流和中期引产已不是少数；更有许多我们下文提到的悲剧产生。性教育的姗姗来迟还引发了许多严重的社会问题——诸如婚前同居与未婚先孕、卖淫嫖娼、性病、性犯罪以及自杀、暴力等。因此，面对如此严峻的现实，我们不得不承认我们的性教育着实令人担忧，性教育是新世纪我们不应回避的话题。
“性无知”是青少年生命与健康的杀手。著名少儿卫生专家叶恭绍教授曾经讲过一个真实的故事：一个21岁的青年不堪忍受遗精、手淫的痛苦而卧轨自杀了。由性无知而发生的悲剧尽管是个别的，但性无知在青少年中却是普遍的。新疆一所师范学校对六百余名学生进行性知识调查，男生有30%不知道自己到了一定年龄会遗精，40%以上对遗精有恐惧和害羞感，少数人认为遗精是“病”。这种情况若不扭转，悲剧还会重演。
“性无知”使少年妈妈不断增多。曾有一位神情忧郁的母亲绝望地向报社的记者反映，其年仅15岁的女儿在学校体检时被查出已有3个月的身孕，而性知识贫乏的女儿对自己的身体变化竟没有丝毫的觉察。这位母亲说，她上初中三年级的女儿连生理卫生的常识都不知道，当母亲质问说：“你们初二就上过生理课，你是怎么学的？”女儿竟委屈地放声大哭：“老师从没讲过，你也没讲过，我都不晓得是咋回事。”这位母亲后悔没有早些给女儿介绍些性方面的知识。据某市妇幼保健院妇科的医生讲：每天来做人工流产的妇女有近30位，其中未婚先孕的占50%居多，每天在这儿都可以看到越来越年轻的新面孔。
“性无知”使小孩子成为色狼的“野餐”。15岁的小欣非常喜欢武术。一天早上，她在公园里见到了一个练武术的中年人，那人的功夫吸引了小欣，并使小欣产生了拜师学艺的念头。这个武师知道小欣的想法后，热情地收下了这个小徒弟。从那时起，小欣经常抽出时间来到武师的住所，接受师傅的单独训练。而这个武师在教她功夫的同时，还对她实施猥亵，后来还多次奸污了她。直到她后来怀了孕她的父母才吃惊地发现了这个武师的兽行。在接受法官调查时，这个平时聪明伶俐的女孩告诉法官，老师、父母从来也没有给她说过这方面的事情，她还以为这样真的是像“师傅”说的可以让她强身健体。小欣哭了，经办此案的法官眼睛也湿润了，他们感到一种悲哀。倘若小欣稍有一些性知识，就会知道怎样去保护自己，不至于被犯罪分子摧残。
“性无知”使青少年犯罪不断增加。资料表明，我国青少年性犯罪在青少年犯罪诸形态中已上升为第二位，女青年参与的犯罪案件占90%以上。某工读学校对有性罪错学生进行心态和动机分析，发现由于无知和好奇心而导致性罪错的男生占31.7%，女生占16%。从少女在被性侵害时的无知，到青少年犯强奸罪，奸淫幼女罪的高百分比，说明我国在性教育上还存在着一系列的问题。
科学、客观地对青少年进行性教育势在必行。北京市少管所一项调查结果表明，我国青少年性行为的年龄已大大提前，未成年人的第一次性行为最低年龄为9岁，最高峰值是13岁。因此，我国对青少年性教育课程应有一个完整的体系，要借鉴外国的经验，针对不同的年龄阶段，不同的发育特点制定出相应的教学计划和教材，对学生进行必要的性教育。与此同时，为人父母者若能放下“羞于言性”的心理负担，适时地给孩子一些性知识、性保护等方面的指导，对孩子的健康成长是非常有益的。
性教育并非可有可无
李五一
据我国《青春期教育调查》讲，几个省会城市中，被调查的11～18周岁的青少年中，约一半的人对青春期性知识几乎一片空白；在农村的调查结果更令人吃惊，60%的孩子对“遗精”、“月经”等性生理卫生知识一无所知，仅6%能基本答对。这些说明了我国性教育任务还很繁重。
有这样一个故事，一位聪明好学的小学生，连续数回都问妈妈一个问题：“我到底是怎么生出来的呢？”妈妈三番五次地讲：“小孩子别问那么多，长大了就自然明白了。”这母女的几次对话被邻居稍大一点的男孩听到，有一天，这位男孩便把小女孩带到家里，说我可以告诉你，你是怎样来的，小女孩不信，男孩便说可以教你一回。结果数月后女孩的肚子大了，妈妈后悔莫及。这种性无知换来的沉重代价足以说明性教育的迫切性。
由于历史的原因，人们对“性”避而不谈，认为“性”是肮脏、羞耻的东西，性教育无论是在学校，还是在家庭、社会都未能引起足够重视，甚至存在着种种误区：认为“性”是低级趣味，性知识可以“无师自通”。这种尴尬足以提醒我们：性教育应该从每一位孩子抓起。
既然性问题在自然界中普遍存在，人类从呱呱坠地之时起就开始有性问题的困扰，那么性教育就不可回避，就应该成为人生的必修课。有位男孩子，因为“性无知”，常常手淫，没多久发现自己的外生殖器长了浓密的毛，自以为是因为手淫而招致的结果，心理非常苦闷，总不敢去浴室洗澡，在家常常把阴毛剪掉，后来被母亲发现，被告知这时期长阴毛是正常的，孩子内心的恐慌才得以解脱。
现实中，家长和社会对性教育的顾虑便是：性教育是否会给孩子带来负面影响？回答是否定的。因为人的本能有这样的特点：越封闭越易激发探索的好奇。回避是解决不了问题的。在性教育的这块阵地上若是空白或残缺，人们就会把其他色情书刊、黄色录像带作为获得性信息的主要来源，这将造成品德丧失、人格缺陷。因为处在青春期的孩子还没有能力鉴别哪些是精华，哪些是糟粕。所以家长们都应该正确认识性教育的问题，它的确是人生必不可少的课程。
孩子如何进行性教育
李旭大 邵夏珍
●言传身教
孩子们通过观察爸爸妈妈的态度及行为方式，来了解有关性与道德方面的知识。相亲相爱的两性关系，是我们可以向孩子传递的、有关性的最强烈的信息。对家长来说，认识到言传身教的作用非常重要，家长不仅应该在口头上给孩子讲性道德，更为重要的是，自己在实际生活中也应讲究性道德，成为孩子将来学习的楷模。
●树立正确的性观念
我们经常告诉孩子性与性传播疾病、少女怀孕、强奸、色情及儿童性骚扰密不可分。当然，我们需要给孩子指出性的危险；然而，我们有时却忘了教孩子认识到，性可以被认为是爱的一种表达。在长大成人之后，与自己相爱的人在一起，性是一件美好的、令人愉悦的事情。
当孩子们询问我们有关性的问题时，我们不应该惊惶失措、无言以对。我们也不应该在发现孩子做一些诸如抚摸自己的身体之类的事情时，就大声斥责他们“学坏了”。手淫是进入青春期的孩子中较为普遍的现象，对此我们不能简单地回避。手淫不会让孩子们精神上有什么不正常；倒是整日为手淫感到愧疚及羞耻，会让孩子们背上沉重的思想包袱，并对他们的身心健康产生不利影响。
●及早对孩子进行性教育
许多人认为，家庭性教育就是家长等到自己的孩子长到十几岁时，把孩子叫到跟前，进行一次有关性问题的“郑重其事的交谈”。其实，这种观点是不正确的，采取这种方式对孩子进行性教育的家长，也是有失妥当的。“郑重其事地交谈”可能会让家长及孩子都很尴尬，而且满足不了孩子的真正需要。性教育应该是早在孩子的儿童时代就开始抓起的、不断地让孩子了解性知识的一个循序渐进的过程。
孩子的年龄在3～5岁之间，是家长开始对孩子进行性教育的最佳时间。允许孩子天生的好奇心来引导着你的性教育工作，就像对待孩子发现手指与脚趾时的好奇心那样，对孩子发现性器官时的好奇心，并且把性器官的正确名称告诉孩子。
如果你在孩子年幼时就与他谈论这些事情，那么等到他长到15～18岁的时候，与其谈论关于性的话题也就容易多了。
●放松
你已经和孩子讨论了你并不精通的许多事情，而且你们之间可以畅所欲言，这就挺好的。你不一定非得是性知识方面的专家，但只要你做出了努力，就会收到良好的效果，因为在这方面，你的态度很重要。你应该乐意与孩子的孩子谈论任何事情。
如果你4岁的孩子问道：“为什么小女孩不站着撒尿？”你可以给孩子解释说，这是由于小女孩与小男孩的性器官不同，尿道的位置不同，所以才造成了撒尿方式的差别。告诉孩子，这种差别并不是身体缺陷，而是正常现象，既不能说其中哪种方式更好一些，又不能说其中哪种方式更坏一些。
●郑重对待孩子的情感
对你来说，孩子内心的忧虑与恐惧似乎不合常理，甚至有些滑稽可笑，但却是孩子内心的真正感受，你不应该视而不见。
如果你说出“这只是大孩子们才需要知道的事情”之类的话，来嘲笑你的孩子提出的问题，那么你这么做，等于是在堵塞你与孩子之间交流的渠道。
●在性教育方面，做一位坚持传统观念的家长
告诉孩子，过早的性行为，对男孩的危害与对女孩的危害一样大。当一位男孩在没有完全成熟之前就发生性行为，他倾向于占有女孩。当男孩长大结婚后，他时常不能处理性与爱的关系，无法在婚姻生活中做到性与爱的和谐统一。
让孩子们知道性尝试如果方式不当，对他们今后的生活幸福和身体健康会构成威胁，能使孩子避免早期性行为的发生。教孩子懂得等到长大后与自己相爱的人产生性爱，便可体验到人生最伟大、最难忘的欢乐，也能使孩子避免早期性行为的发生。
孩子知道了你对他作出的限制，会逐步对它进行消化吸收，最终将把它融为自我意识的一部分。