新疆乌鲁木齐市第八十小学 830011
摘 要：小学语文作文教学是语文教学中非常重要的一部分。作文教学质量的高低，直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。基于此，本文简述了小学语文作文教学的重要性，对小学语文作文教学的现状问题及其策略进行了简要分析。
关键词：小学语文 作文教学 现状问题
随着新课改的不断深入，同时也对小学语文作文教学工作提出了更高要求。因此在小学语文作文教学中，教师要明确作文教学的重要性。以下就小学语文作文教学的现状问题及其策略进行探讨。
一、小学语文作文教学的重要性
作文教学是小学语文学科的重要实践内容，同时也是实施素质教育的重要途径。并且写作能力是小学生的语文综合素质最直接体现，写作水平实际上也是对学生语言综合运用能力的一种基础考验，包括对学生的字、词、句的理解与运用。如何才能更快、更高效地提高小学生的作文写作水平，是一个难于解决的问题，也是急需要解决的问题。因此小学语文作文教学非常重要。
二、小学语文作文教学的现状问题分析
1.学生兴趣问题。兴趣是学习的老师。很多学生在接触作文写作练习时，往往会因为作文难写而不感兴趣。教师在教学过程中如果不能正确进行引导，学生就更加难以提起兴趣。传统的作文教学一般是教师给出范文，学生根据范文进行模仿或者生搬硬套，这样是很难提高写作水平的。
2.学生不能表达真情实感的问题。在小学语文作文教学过程中，如果教师不能与学生进行及时的沟通和交流，学生的写作水平也就不能得到提高。只能按照教师给出的范文来写，对作文的写作也只是保证能够按照教师的要求标准，而不能真正用心写作文，不能表达自己的真实情感。
3.形式化问题。过去语文作文教学过程中，很多教师都会根据自己以往的教学经验对学生进行教学。
三、加强小学语文作文教学的策略
1.重视日常生活的观察。为了激发小学生学习作文兴趣，在小学语文作文教学过程中，教师要帮助学生多角度的广泛搜集素材，让学生提高主动选择、分析素材的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，亲身经历的事情多了，并且掌握良好的积累方法，养成良好的积累习惯，从而使作文素材日益增加。然而，在小学作文教学中，教师除帮助学生获得足够的素材外，更应该教会学生主动选择和分析有用的素材，而实现这一目标最有效的途径就是持续的实践体验。教师可根据生活实际组织学生持续某项力所能及的劳动，或公益劳动或自我服务劳动或饲养、手工艺劳动。这些劳动可以以学生个体为主体，也可以以小组形式出现，教师应该坚持要求、督促、鼓励，并引导学生体会坚持实践过程中的喜怒哀乐之情。教师还可以指导学生确定一个事物目标进行定向观察，让学生在连续一段时间内有意观察来发现其具体表现及显著特点，从而引导学生的认识向更深的一层发展。
2.熟悉掌握作文写作技巧方法。为了提高小学生的作文写作能力，在小学语文作文教学过程中，小学语文教师应该帮助学生归纳一些写作方法和技巧，从而提高写作能力。这样做往往会达到事半功倍的效果。话题作文要求在以话题内容为范围的前提下自拟题目。题目是文章的眼睛，一个醒目的标题是一篇文章最引人注目的亮点。要使文题靓丽新颖，直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语、广告语等做文章标题；用修辞格来拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力；还有那些记叙类作品，其内容风趣、语言诙谐、格调轻松，这时可以相应地拟一则幽默式标题，以拉近与读者的距离，从而获得读者的第一青睐；标点符号属于无声的语言，以标点作为文章的标题，可使文题新颖独特，引发读者要看个究竟的兴趣。
3.强化学生参与习作评改。小学语文作文教学过程中，需要对学生做出适当正确的评价，尤其是表扬和鼓励。并且《课标》在“教学建议”及“评价建议”中指出：要引导学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。因此，在学生学会了自改的基础上，还要培养学生的互评互改。具体表现为：
（1）自主评改：学生写完作文后的第一读者应是自己，习作初稿一般存在着一些较为明显的不足，小学生的习作尚未考虑到词语的锤炼、修辞的应用，但通过推敲，自己还是可以修改的。应该让学生意识到自主评改的意义，教给学生评改的方法，使他们乐于、善于评改自己的习作。（2）交互评改。学生在小组中通过合作，相互评改。学生在一起无拘无束，乐于交流，敢于阐述自己的见解。哪怕是一个小问题，他们也会争的面红耳赤。他人评价时，无疑能让自己大受启发，以广阔的视野对习作进一步修改；评价他人时，亦能使自己得以借鉴，吸取他人的闪光点。在这样的学习过程中，既利于培养学生自改作文的习惯，又使学生在自改作文过程中产生浓厚的写作兴趣。
参考文献
[1]孙静 小学中年级作文教学有效性研究[D].河北师范大学，2014。
[2]郭俊峰 如何提高小学语文作文教学水平[J].学周刊，2016，（12）。
[3]魏云敏 浅谈小学作文教学中存在的问题及对策研究[J].中华少年，2017，（12）。
论文作者:程丹
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第137期
论文发表时间:2018/5/15
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