关键词：智慧教育；小学语文；阅读课
小学阶段开展语文阅读教学研究十分必要，阅读教学属于小学阶段语文教学之中的环节内容，更加处于核心地位。并且信息时代的到来，让教育变得与往日多有不同。小学语文教学方面的具体研究逐步通过新课程改革下的课堂教学开始转向了信息技术与阅读教学之间彼此融合的方向，教书育人的环境和方法均带有浓厚的网络气息，智慧教育理念的生成就是最好的印证。对于信息时代背景下的小学语文阅读教育，生成性教学因其独特的优势一直为教师所青睐，现在，生成性教学正与智慧教育理念融合，相辅相成，共同提升着教学效果。学生在阅读教学过程中能够形成语言思维表达能力，更加可以引导学生良好阅读习惯。
一、智慧教育理念下小学语文阅读课程生成教学的概述
1.智慧教育理念
随着社会不断的发展，我国传统的教育模式已经发生了巨大的改变并以多样化的形式呈现出来。智慧教育理念模式就是其中的一种，该学习模式其中包含了云计算、大数据技术、物联网技术、多媒体技术、移动计算机等，这些技术对于智慧教育理念来说有着非常重要的作用。使用这种教学模式可以利用最新高科技技术来实现职能化、个性化、网络化等特征的学习，将枯燥、单一的小学语文阅读课堂赋予生命，从而集中学生在课堂上的注意力，提高学生的学习兴趣。[1]
2.小学语文阅读课程
随着新课改不断的深入，传统的小学语文阅读课堂教学模式已经发生了巨大的变化。但是在实际教学中学生仍出现阅读兴趣不高、积极性、主动性较低等现状，其主要原因就是教师在教学过程中没有为学生制定科学、有效的教学模式，从而导致小学生的阅读水平较低，最终影响小学生语文阅读学习效率与教师的教学质量。
3.生成性教学
生成性教学属于是在建立在弹性预设的基础上形成的，师生充分交互，不断调整教学活动和行为，共同建构并形成新的信息﹑资源的动态过程，以实现教学目标和创生附加价值。教师在开展教学时得到的有效保障，并根据学生的学习目标、现状、进展等方面来实现教学活动。生成性教学模式在实际教学中，与情境教学有很多的相似之处，都是利用网络技术、多媒体技术进行操作，并为学生营造一个良好的学习环境，集中学生在课堂上的注意力，激发学习兴趣，提高学习效率。但是，生成性教学与情境教学又存在着很大的差距，生成性教学模式不需要教师事先设计教学情境，也不是自发性的进行教学，而是教师在教学过程中开展创新性教学模式，并将其中的主体性体现出来，找出学生在上课时的需求，并为其制定对应的教学方法。
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二、智慧教育理念下小学语文阅读课程生成教学路径
1.营造轻松愉悦的课堂氛围
在发展素质教育的背景下，以智慧教育理念为前提的小学语文阅读课生成性教学面临的教学对象是处于对任何事物都充满疑问与好奇的小学生，他们具有活泼好动、好奇心与探索欲极其旺盛的特点，因此营造轻松愉悦的教学环境是极为重要的。在智慧教育理念下的小学语文阅读课生成性教学应该明确学生的主体地位，建立和谐的师生关系，根据学生的个性化发展设计具有针对性的教学方案，在课堂教学过程中设计简单、有趣的教学活动来营造轻松、愉悦的教学环境。例如利用多媒体进行课堂教学，进行分组合作完成任务，设计并表演小型情景剧等方法，让学生参与到课堂学习中来，在体会到学习的乐趣的同时收获知识，提高小学语文阅读课生成性教学的教学质量。[3]
2.利用现代化信息技术丰富语文教学资源
智慧教育理念的形成利用了众多的高新科技，教师在小学语文阅读课的生成性教学中应对各种信息技术充分加以利用，使得智慧教育理念的优势与便利充分的发挥出来。例如可利用信息网络技术、多媒体技术等来整合小学语文阅读课所需的教学资源，并利用语文阅读教学开放性的特点，将生活事件与社会现象等内容融入到语文阅读教学当中，润物细无声地培养学生的语文阅读能力和文学素养，这对提高语文阅读的学习成效也具有促进作用。
3.突出语文阅读课堂教学重点
在智慧环境下的小学语文阅读课程教学以一个多样化的形式出现，生成性就是其中之一。教师在教学过程中可以利用现代化信息技术将教学中的生成性体现出来，让学生了解更多的语文知识。这种教学方式还可以将小学语文阅读中的知识点与重点凸显出来，加强学生对阅读知识的理解。
4.引导学生的课后反思与总结
教师在教学过程中应该跟上社会发展的脚步，将自己的教学方式进行反思，找出其中的不足并加以改善，只有这样才能提高自身的教学质量，提高课堂效率。另外，教师在教学时还应该积极引导学生进行课后总结，帮助学生将所学知识巩固，这不仅可以培养学生的学习能力还能提高学生的学习效率。
三、总结
随着新课改不断的深入，教师在教学过程中应该跟上社会发展的脚步，将智慧环境教学方式融入小学语文阅读课堂教学中，为学生制定全新的教学方案，提高学生的学习效率与教师的教学质量。本文对智慧环境下小学语文阅读课堂生成性教学的路径进行了简单的研究，希望我国专业技术人员加强对智慧环境下小学语文阅读课堂生成性教学的路径的研究。
参考文献：
［1］谢幼如，杨阳，柏晶，等.面向生成的智慧教育理念构建与应用：以电子书包为例［J］.华南师范大学学报（自然科学版），2016（1）：126-132.
［2］谢幼如，吴利红，黎慧娟，等.智慧教育理念下小学语文阅读课生成性教学路径的探究［J］.中国电化教育，2016（6）：36-42.
［3］李如意.电子书包环境下语文阅读课堂教学模式研究与实践［D］.华东师范大学，2015.
论文作者:邵玉冰
论文发表刊物:《科技中国》2017年9期
论文发表时间:2018/2/9
标签：小学语文论文; 智慧论文; 教育理念论文; 教师论文; 语文论文; 学生论文; 环境论文; 《科技中国》2017年9期论文;