摘要：幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段，养成一个良好的行为习惯将会终身收益，反之将会很难改正，幼儿教师在教育教学工作中要强化良好习惯的培养，重点在良好卫生习惯、动脑思考、动手操作等方面，培养幼儿良好的行为习惯，为他们的健康成长奠定良好基础。
关键词：学前教育；幼儿培养；良好习惯
中图分类号：G627.6文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）04-0026-01
学前阶段幼儿正处于各种行为习惯养成的黄金时期，这一阶段强化幼儿良好习惯的培养，对他们一生的发展都会产生极其重要的影响。启蒙阶段的教育引导让孩子们从小树立各种各样的正确理念与习惯，让孩子们更加健康的成长，本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、生活中培养幼儿良好卫生习惯
我们让幼儿在生活中不知不觉的养成良好的习惯。例如：幼儿在活动区游戏时，我发现他们不爱护玩具及各种游戏材料，经常发现玩具扔满地，游戏结束后，大部分幼儿不收拾玩具等活动材料，活动区中乱七八糟，为了避免这样的现象发生，我在游戏前总是很亲切地对他们说：“玩具宝宝和我们是好朋友，它们害怕受伤，小朋友们要保护、爱护它们，千万不要把它们扔到地上，好吗？”在游戏后，总是会提醒幼儿：“玩具宝宝要回家了，请把它们送回家吧。”美工区有剪刀小棍等材料，这些材料对幼儿来说都有危险，游戏时我都及时提醒幼儿注意安全。 不管在那个活动区活动我都会以各种形式来提醒幼儿如何整理好自己用过得物品和保护自己。这样，一学期下来，大部分幼儿都能够自己整理好自己得物品，而且自我保护意识增强了，卫生习惯也有了很大的进步，收到了较好得效果。
二、课堂上培养幼儿勤于动脑习惯
在课堂教学中，教师要善于激发幼儿的学习兴趣，通过创设浓厚情境让他们思维开动起来，不再是直接等待老师提出答案，而是积极思考、和其他幼儿讨论研究寻找问题的答案。这是非常重要的一个环节，对开发幼儿智力具有极其重要的影响。笔者在教学中经常设置提问的启发情境，向孩子们提出一些问题，鼓励他们自己想一想究竟是怎么回事，鼓励他们相互讨论交流。这样的氛围对孩子们而言，具有极大的心理暗示作用。例如启发幼儿：小鸟为什么能够在天空自由自在的飞翔，小鱼儿为什么能够在水中快乐的游来游去，要求孩子们根据自己的印象，并且和其他幼儿谈一谈，找出问题的答案。孩子们在老师的启发引导下开始了热烈的讨论，经过他们的思考和交流，得出了小鸟有翅膀所以能够在天空飞来飞去，小鱼儿有尾巴所以能够在水里游来游去。这样的答案虽然还不够周密完整，但是体现了他们思维的成果，笔者进行了适当的补充和提示，让幼儿对这一问题有了更加全面的认识。这样的教学中，他们的思维非常活跃，不仅积极思考，而且相互讨论交流，长期坚持下去，他们遇到问题就会形成勤于动脑的良好习惯。
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三、活动中培养幼儿动手操作习惯
俗话说心灵手巧，良好的动手能力有助于大脑发育，也有助于人类进行科学探索活动和参加日常生活活动。操作习惯的好坏影响活动的效果，也影响幼儿动作能力的培养。在操作活动中，教师首先要讲清活动要求，确立操作目标，在幼儿安静地听清楚老师的要求后，再按照教授的方法进行操作。在操作活动中，幼儿要学会按部就班地按照一程序进行，细心，不急躁，并根据自己的设想进行调整或大胆创造。在幼儿进行操作活动时，教师要不断观察，了解幼儿的操作情况和活动表现，并及时进行评价，对表现好、有创意的孩子进行表扬，对出现较多的错误进行集体纠正，培养幼儿良好的操作习惯，并让操作活动为老师的教育教学更好的服务。
四、从大处着眼，小处入手
小班幼儿虽小，但他们是祖国的未来和希望，对他们的培养应从大处着眼，引导幼儿从小养成互助团结，讲卫生，守纪律等良好习惯，一个人学好学坏往往是从吸处开始的，对幼儿的培养应从一件件具体形象的小事入手，让孩子从小养成良好的行为习惯，如果我们能及时的鼓励，强化，就可以积小善成大善，养成常规的良好习惯，对幼儿做了一件好事要及时的肯定赞扬，对一件错事要及时的批评纠正，并给幼儿多讲道理。
五、家园配合，形成合力
良好生活习惯培养的过程是一个长期的过程，在日常生活中，只有家园共同配合，保持一致和统一，达成共识，形成合力，实现家园同步教育，启发、引导、督促不断锻炼自我服务的信心。这样坚持下去，久而久之，使幼儿良好生活卫生行为习惯得到巩固，并随其年龄的增长而得到保持和发展。只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯来促进幼儿身心健康的发展。
综上所述，教师在学前教育阶段要充分重视幼儿各种好习惯的培养，从他们人生起步阶段就养成良好习惯，这对他们未来的学习生活以及成长都具有极其重要的价值。培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。
参考文献
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论文作者:许爽
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月08期
论文发表时间:2018/5/18
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