为了进一步提高我区新教师的师德水平，提升专业知识与技能，成为我区教师队伍的新兴力量，举办天河区青年教师专业发展专项培训。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《中华人民共和国教育法》等相关法律法规为依据，引导和激励广大教师争做习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人和奉献祖国的引路人。
二、培训主要任务
提高青年教师职业道德素养、教育教学水平。
三、培训内容
1.师德教育
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实立德树人根本任务，大力弘扬高尚师德，培训首先组织开展以“不忘初心，争做新时代‘四有’好老师”为主题的师德学习活动。我们开展师德学习活动，是为了让青年教师提高思想政治素质，引导青年教师做“有理想信念”的好老师，提高依法从教水平。提高青年教师职业道德素养，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，做“有道德情操” “有仁爱之心”的好老师，树立教师良好形象，自觉履行教书育人的神圣职责。提高教师教育教学水平，引导广大教师争做“有扎实学识”的好老师，遵循教育规律，严谨治学，为人师表，精心育人。
2.教学能力培养
青年教师要想提高自身素养，方法是多种多样的，行之有效的方法，就是听课，这是青年教师尽快提高自身素养的重要途径。教师如何听课、评课呢？听课的要求：听课要有目的，要先做准备，了解所听课的课程标准，熟悉教材教参，最好能自己先备课。听课的时候，以学生角色听课，也要以教师角色听课，要注意换位思维，看看怎样讲课效果最好。听课过程中还要看看教师主导作用是否能发挥，如：教师精神是否饱满，教态是否亲切自然；活动设计是否新颖，教法是否得当；活动组织是否严谨、调控是否得当；教具或实验操作是否熟练；指导学生学习是否得法；问题处理是否灵活巧妙；板书设计是否规范合理。也要看学生主体作用的发挥，如：学生学习兴趣是否得到调动；学生思维是否获得启发；学生参与面是否广、参与度是否高；学生学习是否效果好；知识和技能是否得到巩固等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆听课过程中还要思考：教师为什么这样处理教材，换一个角度行不行，哪种方式更好；对教师讲课成功的地方和不足的地方，要分析其产生原因，并预测对学生所产生的影响。要和自己备课相比照，看看自己的备课和所听课哪个授课方式更好，想想为什么。
授课教师教学目标是否准确，是否完成教学目标，可以从以下方面考察：学生清楚这节课的学习目标吗？课中有哪些证据证明目标的达成？ 课后抽测有多少人达成目标？预设的学习目标是怎样呈现的？目标陈述体现了哪些规范？目标是根据什么（课程标准/学生/教材）预设的？适合该班学生的水平吗？ 课堂有无生成新的学习目标？怎样处理新生成的目标的？
以下内容可以看授课教师的教学水平和教学机智。教学设计有哪些调整？结果怎样？如何处理来自学生或情境的突发事件？结果怎样？
3.班主任工作能力培养
为进一步提高青年教师班主任工作能力，我们安排了一个正面管教的教学内容。正面管教的核心理念：尊重与平等、和善与坚定并行，不娇纵不惩罚；孩子的每个行为都是为了寻找价值感与归属感；一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子；接受不完美,错误是最好的学习机会；关注问题的解决，而非让孩子付出代价；感觉好才能做得好；纠正行为前先建立连接；确保传递爱的信息。正面管教学习，主要以活动的形式展开。
（1）正面管教体验活动一：设置尴尬的局面，让青年教师扮演学生围坐闭上眼睛，老师在青年教师耳边说鼓励的话，体会孩子处在无助与迷惘时若此时能得到教师的鼓励的感受。通过角色扮演，让青年教师学会站在孩子的角度上看问题，亲身体会鼓励和赞扬的语言的重要性。
（2）正面管教体验活动二：学习运用鼓励的三种语言：①描述性语言：我注意到……-②感恩或者欣赏性语言：我很感谢你……③赋能性语言：我相信你……让青年老师运用这三种语言表达方式，解决自己日常碰到的学生问题。一半青年教师扮演学生，给老师出难题，一半青年教师扮演教师，运用这三种鼓励语言解决问题，体验用这三种语言解决问题的效果。
（3）正面管教命令与启发关怀体验活动三：八个青年教师扮演学生站一排，一个青年老师扮演教师，分别对八个扮演的学生说命令的话，然后让扮演学生的青年教师谈感受；八个青年教师扮演学生站一排，一个青年老师扮演教师，对八个学生分别说启发关怀的话，然后让扮演学生的青年教师谈感受。通过命令与启发关怀的体验活动，让青年教师亲身体会到尊重孩子、关爱孩子，会起到很好的教育效果。
通过正面管教的学习，为青年教师提供了长期有效而实用的方法，解决教室里和家庭中的挑战；让青年教师关注“孩子的感受”，让孩子参与解决问题，让孩子遇见“正面管理”，也让孩子遇见更好的教师。
本次培训对青年教师的成长帮助很大，青年教师在培训总结时说：“感谢这次培训，培训拓展了我们的视野，让我们的教育思想和教育行为有了真真切切的转变，切实帮助我们顺利度过新教师的困难期。”
论文作者:李悦群
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
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