◆ 李玉珊 甘肃省兰州市城关区东岗小学 730030
小学的班主任工作是繁杂的，琐碎的，然而最让老师棘手的是那些“问题学生”的转化教育。那些“问题学生”往往是各方面都比较后进，卫生习惯不好，纪律跟不上，学习更令人头疼。所以各班班主任最怕遇到这样的孩子，可每个班都会有这样的学生等待老师去教育，那作为班主任的我们又该如何去教育这样的“问题学生”，使我们的教育能有所收获，他们的成长有所长进呢？一个孩子的变化让我有了教育“问题学生”的新认识。
我所带的二年级三班有一位老师眼里的“问题学生”。一年级刚分到我们班时，我发现他是班级中最脏的一个，早晨往往不洗脸就来上学，衣服经常是脏得没法看，而且从不写作业，连课堂作业也很难上交。课堂上不会听课，总是东张西望，像是在看戏的观众，有时偶尔举手发言，且是答非所问，惹得全班同学哄堂大笑。卫生差，学习不好，纪律还很让人头疼，小小年纪还常常欺负同学，经常有学生家长找到我这里告状。在万般无奈的情况下，我多次请家长，想请家长帮忙教育，至少应该让家长搞好孩子的卫生，可是请了家长跟没请家长一个样，他的家长根本就靠不住，因为连孩子的吃饭都是有一顿没一顿的，经常让孩子自己拿钱去买饭吃，更谈不上教育孩子，从来不看孩子写作业，唯一的教育就是不听话了暴打一顿。记得有一次，下午上学孩子走进教室，好奇怪，今天从不戴帽子的他怎么戴上了一顶帽子呢？我刚走到孩子跟前打算开口问他，突然看到他满脸青一块紫一块的，惨不忍睹，孩子告诉我那是他爸爸因为不听话打的，连旁人都心疼的不得了，不知他的父亲如何下去了手。看到这样，我知道靠他家庭的教育是根本靠不住的，这个孩子真正成了老师眼里的“问题学生”。卫生、纪律、作业等各方面的问题，多次批评教育都没有什么效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还由于他的捣乱，班级被搞得乌烟瘴气，气得我经常对着他大喊大叫，在他面前我失去了所有的教师尊严，那时的我绝望极了，心里想：怎么遇到了这样一个无可救药的孩子。
这一学期，这个孩子发生了很大的变化，以前很脏的他，这学期能天天坚持洗脸，穿干净衣服了。学习上他也开始写作业了，虽然写得不太好，但能坚持写了，这让我很是惊喜。此外欺负别人的现象也越来越少了。他的进步我看在眼里，喜在心里，我仔细的想是什么原因让这个问题学生发生如此大的变化了呢？跟他的一次长谈中我找到了答案，他告诉我因为李老师不骂我了，分析原因却是一个再简单不过的道理——和谐教育。每一个生命的个体都希望得到别人的尊重，虽然我们眼中的孩子还很幼小，但他们同样希望被尊重，只是他们无法像成人那样表达，孩子也会以恩报恩的，老师爱他，他也爱老师。
从他的变化中我突然明白了什么是“播种爱收获爱”，做教师的我们对待孩子要有真正的爱，他们也会回报老师的爱。
苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”尤其是让我们头疼的“问题学生”，他们更需要老师的关心和爱，一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起他们潜在的能量，有可能改变孩子的一生。这个孩子的变化不就说明了这一点吗？
赞可夫曾经这样说：“面对问题学生，在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地同你的学生说话。”这个孩子多次气得我想暴跳如雷的时候，我采取的办法是冷处理，让他静心，让我自己静心，等大家都平静了，我们开始交流谈话，心平气和的交流，耐心的引导他。在不写作业的情况下，我不批评他，只是让他自己选做作业，自己想写多少就写多少，每天写一点，这样他有了完成作业的信心，坚持天天都能写自己给自己的作业，虽然完成得不是很好，但对于他而言已经有了很大的进步了。我抓住契机，在全班同学面前表扬他的点滴进步，更给了他力量。每天放学的时候我都要跟他交流，告诉他今天他的收获，让他深深感觉到他自己天天都在进步。
此外，我的办法是不管在他身上发生什么事情，都不去批评他，而是冷静地帮他分析错在哪里。正是由于这样的和谐的师生关系，老师认真播撒了爱的种子，才有了孩子爱的绽放，才有了这个“问题学生”今天的进步。
大作家冯骥才先生说过：“信赖，往往可以创造美好的境界。”难道这不就是我们创造的美好境界吗？
在领着学生读《笋芽儿》一课时，我感悟到那茁壮成长努力钻出地面的笋芽儿多像眼前这些可爱的孩子们，老师不就像那润物细无声的沙沙春雨吗，默默地滋润着孩子们幼小的心田，使他们渐渐长大，成为祖国的栋梁之材。教师是何等的伟大，“人类灵魂的工程师”是何等的神圣。
班主任工作任重而道远，“春风化雨，润物无声”就让我们携手创造最美好的和谐的师生关系，默默耕耘，在孩子们幼小的心田悄悄播撒爱的种子，让孩子们在我们的怀抱里茁壮成长，让那些“问题学生”在爱的温暖中进步起来。同样让爱在他们的心田生根发芽……
论文作者:李玉珊
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第156期供稿
论文发表时间:2015-6-17
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