【摘要】目的：研究继续教育对基层医院护士的重要性。方法：以我院在职护士为研究对象，选择毕业5年以内的护士共15名，均纳入继续教育管理范畴。分为规章制度、服务态度、个人素质三部分进行继续教育培训。半年为1个周期，1个周期结束后采用考试或调查问卷的方式分别进行此三部分指标考核。结果：15名护士继续教育后各项考核指标较前明显提高，数据差异有统计学意义（P<0.05）。结论：基层医院护士继续教育管理有助于提高护士整体素质，提高患者满意度。
【关键字】基层医院；护士；继续教育
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）16-0302-01
基层医院服务于基层群众，随着人们对健康的需求不断提高，对于基层医院的护理水平提出了新的挑战。护士继续教育作为一种终身性的护理教育，主要目的在于学校毕业以后持续学习新理论、接受新知识、掌握新技能、运用新方法，能够促使护士不断提高业务素养、提升医院整体护理水平。相比于国外，我国的护士继续教育仍处于起步阶段，目前需求评估、实施教育、效果评价等方面的研究较少[1]。本社区医院通过护士继续教育管理，收效显著，汇报如下。
1.资料与方法
以我院在职护士为研究对象，选择毕业5年以内的护士共15名，均为女性，大专及以上学历，年龄25~40岁（27.7±2.3岁）。均纳入继续教育管理范畴，继续教育管理小组人员为院部科教科管理人员1名、护理部主任1名、高年资主管护师2名。分为三部分进行继续教育培训，具体措施如下：
（1）学习规章制度
医院规章制度是保证医疗质量的基础。每3月1次组织护士进行规章制度学习，提高护理人员对认识医院规章制度的重要性。规章制度上墙，并以纸质印刷的方式分发到每一位员工，深化制度知晓程度。在平时的工作中，严格按照规章制度执行，务必做到规范化。
（2）培养服务态度
重视思想政治教育，提升职业道德、增强工作责任心。不定期开展社区免费医疗服务工作（每3月1次），使护理人员深入基层进行调研与实践，熟悉社区服务工作。通过真正了解社区卫生工作，端正职业态度，形成未来职业生涯的良好规划。
（3）提高个人素质
主要包含基础知识、基本技能的培养。由护理部组织每月进行1次院内学习、2次科内学习。通过外出进修或短期培训的方式分批次对护士进行培养。订阅护理相关杂志、开放好医生网站促进自我学习。鼓励本科以下护士参加在职本科学历教育。
2.指标考核
继续教育培训半年为1个周期，1个周期结束后进行指标考核。主要包括3方面的考核，各项考核满分100分： ①规章制度考核：采用考试的方式；②服务态度考核：采用调查问卷的方式，考察患者满意度，随机抽取50位患者进行评价。③个人素质考核：分为理论考试及操作考试。
3.统计分析
教育前、后分别进行考核并比较差异性。数据以（）表示，采用SPSS 22.0统计分析。运用x2检验检测，显著性差异α=0.05。
4.结果
如表所示。15名护士继续教育后各项考核指标较前明显提高，数据差异有统计学意义（P<0.05）。
表 继续教育前、后，各项考核指标比较（n，）
5.讨论
随着医疗环境的改变，作为医疗单位，有责任有义务开发以能力培养为基础的护理教育方法，以便更好地让护士适应不断变化的医疗环境[2]。由于临床患者护理复杂性不断增加，护理学科新知识、新技术的不断发展，知识更新以及提高临床专业技能成为护士参与继续教育最重要的促进因素，在此过程中存在的主要障碍包括时间限制、经费限制、同事及家庭的支持。其他重要影响因素还有：护士本人不感兴趣、缺乏学习途径、没有目标；医院待遇影响、不重视等[3]。作为一名基层护理人员，应充分认识到自身的职业价值，增加信心、强化知识、提高沟通技巧，才能更好地为患者服务。其实，基层医院护士进行继续教育的方式有很多。例如开办讲座、院内外业务培训、订阅护理期刊、鼓励学历教育等，而在未来的基层医院护士继续教育管理过程中，将进一步完善继续教育规划，参考护士执业晋升要求，根据护士的专业需求制定和实施教育计划。不断发展多媒体、网络学习以及远程教育，这将成为提高护士整体素质、提升护理质量的重要途径。也有学者指出继续教育应实现信息化管理，能够使培训效果及管理效率明显提高[4]。
笔者认为，护理学校教育以及护理实践之间存在差距，目前护理学校已逐渐重视学生在教室、临床的角色互换，但仍不能忽视护士离开学校后继续教育的重要性[5]。尤其是对于基层医院护士，继续教育管理是相当重要的。一方面，部分护士进入社区后学习意识不断减弱，无法完善自身的护理技能，通过继续教育可以增强护士对专业问题的认识，不断加强操作技能，化被动引导为主动学习；另一方面，社区学习氛围相对薄弱，部分护士虽然存在继续教育的诉求，但是往往没有一个较好的平台。基层医院只有主动提供继续教育机会，通过院内组织学习、院外培养的方式，提高护士的综合素养，不断强化护理水平。通过本次研究可得出，继续教育管理是基层医院护士提高综合能力的重要途径，值得临床推广。
参考文献：
[1] 安文红, 黄辉, 刘珏, 等. 我国继续护理学教育研究进展[J]. 护士进修杂志, 2018, 33(02):118-120.
[2] LeFlore JL,?Thomas PE. Educational?Changes to Support Advanced Practice Nursing?Education[J]. J Perinat Neonatal Nurs,?2016, 30(3):187-190.
[3] 郭中献, 沙丽艳, 王颖, 等. 护士继续教育学习障碍原因分析与策略[J].中国高等医学教育, 2017(05):31-32.
[4] 辛霞, 周光霞, 董英, 等. 医院护理继续教育及技术档案管理系统的开发及应用[J]. 护理学杂志, 2018, 33(11):71-73.
[5] 薛彩云.在职护士继续教育现状分析与对策研究[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(04):170-171.
论文作者:郁红艳
论文发表刊物:《医师在线》2018年第16期
论文发表时间:2018/11/20
标签：护士论文; 继续教育论文; 医院论文; 基层论文; 规章制度论文; 护理部论文; 方式论文; 《医师在线》2018年第16期论文;