（福建省泉州南安市第三实验小学）
摘要：在小学语文的学习中，阅读是一个重要的模块，在阅读中可以让学生学到更多的知识，提升自身的理解能力。教师在进行教学中要从学生的实际情况出发，将自己的教学方式不断进行创新，学生在学习中可以发现更多的问题，学生可以在一起进行讨论，在阅读中获得更多的提升。
关键词：小学语文；阅读教学实践；创新策略；研究
随着素质教育的推进，教师在进行教学中要从学生的实际情况出发，教师在学习中要让学生意识到阅读的重要性，通过阅读学生可以学到更多的知识，在学习中教师要不断创新阅读模式，通过自己的学习和教师的引导，让每一个学生都可以在学习中获得更多的收获，同时在学习中发现阅读的魅力。
一、当前小学语文阅读教学的现状
（一）教学目标模糊
当前在很多的教师教学中，他们在阅读教学中并没有清晰的目标，总是在阅读方面按照考试的模式，总是考试考什么，教师就让读什么，其实这样并不适合学生进行阅读，学生在阅读中的内容非常有限，只有让学生在阅读中明确自己的目标，要带着目的性的去阅读，才能提升阅读能力。
（二）教学内容不合理
很多教师在安排阅读中总是缺乏一些趣味性，学生在进行阅读中总是缺乏兴趣，认为阅读非常枯燥，其实这就是因为教师在教学时缺乏创新，总是通过陈旧的方式进行教学，这样学生就会觉得阅读非常枯燥，时间长了就会对阅读产生厌烦心理。
（三）教学方式陈旧
教师的教学方式非常陈旧，在教学中不会根据学生的实际情况进行针对性地教学，总是将学生进行统一教学，要在教学中采取个性化的教学模式，这样才能调动学生的阅读兴趣。
三、小学语文阅读教学的实践和创新策略分析
（一）教学目标创新
以往的教学只是在进行传统意义上的说教。这样的结果是只能让学生失去对阅读学习的兴趣。基于此, 作为老师来说需要将阅读教学的课堂教学让给学生, 让学生成为课堂的主体, 引导学生能够进行自主的阅读学习和训练, 让学生从小就培养起来阅读的习惯,以便于为以后的学习打好坚实的基础。
例如在阅读《金色的草地》这篇课文的时候, 教师要结合小学生的能力与特点, 我就会让学生自己开动脑筋，想一想自己在平时有没有注意过草地，草地中有非常多的植物，在植物中有五颜六色的花朵，非常美丽。我还让学生观察蒲公英，说一说蒲公英的样子。学生们都非常愿意学习这篇课文。大家都将自己的想法和其他人交流。
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（二）教学内容创新
小学语文具有较强的人文性, 是开展素质教育的重要学科, 教师在阅读教学中, 首先要思考“教什么”, 这是保证教学质量的基础和前提, 如果阅读教学的内容不正确, 即使教学手段和教学方法再先进, 也会对教学效果和教学质量带来直接影响。教师在进行教学时要多了解些学生的实际情况，因为学生在学习中是不同的，不同的学生的学习能力和理解能力也是不同的，因此教师在进行教学时就不可以按照一样的方法，要从学生的实际情况入手，不同的学生进行不同的教学，这样才可以满足不同学生的需求。这需要教师不断进行教学创新，通过自己的创新为学生提升兴趣。
（三）教学方式创新
随着我国教育事业的蓬勃发展, 更多先进的教学理念和教学方法被引入, 语文教师需要做到与时俱进, 在阅读教学中根据小学生的具体情况, 灵活选择各种新颖的教学方式, 尊重小学生的差异性, 保证所有学生都可以获得提高和锻炼, 突出学生的课堂主体地位。
例如在阅读《爬天都峰》这篇课文的时候, 我会为了激发学生的阅读兴趣，将找一些相关的图片让学生进行观察，我会利用多媒体让学生看一些视频，学生就可以更加直观地看看天都峰的样子，这样学生就可以在学习中获得更多的提升。教师在学习中要让学生多提供一些资源，学生在资源的学习中更可以扩充眼界，这样可以让学生增长更多的见识。
（四）教学评价创新
在素质教育背景下, 教师不能以学生的阅读能力作为唯一的评价标准, 要将阅读评价分为素质评价和能力评价, 通过多元化的评价方式, 唤醒学生对阅读的渴望和热情。同时, 在教学评价中, 教师还要注重倾听孩子的心声和需求, 与学生的交流需要做到适度、适当, 具有较强的激励性, 不能简单地以“好”“不错”作为评语, 需要在评价中融入创新思维。
例如, 在阅读《画杨桃》这篇文章之后, 教师可以向学生提出问题:这篇文章讲述了什么道理?在学生回答完之后, 我都会鼓励学生，让学生树立自信心，我会说：“你说的太好了！你真棒！学生在我的鼓励下就会对阅读树立更多的自信心。
结束语
总之,语文学习其本质是一门语言工具的学习, 教师要不断创新教学方法，让学生通过学习获得更重要的提升。让学生通过阅读，发现语文中的乐趣，同时在学习中可以加深对文章的理解，教师要让学生爱上阅读，并重点培养小学生的阅读兴趣, 尊重小学生的阅读体验, 同时强化课后练习。以便在提高其语文成绩的同时, 为其他学科学习成绩的提升奠定坚实基础。
参考文献
[1]吴梅英.加强阅读指导，实现小学语文阅读高效教学[J].读与写,2018,15(33):66.
[2]王小莲.基于智慧学习环境下小学语文阅读生成性教学现状及实现路径[J].速读（中旬）,2018,(11):176.
论文作者:候金河
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
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