设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学教师
点 评：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学教师
课标要求及分析：
音乐课标要求：能激发培养对音乐的兴趣。自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。它有两项内容。
第一条要求是结果目标，行为动词是激发，学习内容是音乐的兴趣，学习水平是培养。
第二条要求是过程目标，行为动词是能，学习内容是演唱，即兴创编，学习水平是参与。
教材分析：
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌。为了让学生能更全面、细腻的感受、了解大象和小象不同的音乐形象及其与音乐要素的关系，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感，为今后的教学奠定基础。
学情分析：
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。为今后培养学生对音乐的感受力、表现力奠定基础。
教学重点、难点：
课标要求“自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。”教材分析中“学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，”确定的教学重点是即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。课标要求“激发培养对音乐的兴趣”，学情分析指出每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。确定的教学难点是电子琴在歌曲伴奏中的运用。
学习目标：
1、了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4、表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
教学流程：
一、 复习旧知 ，欣赏管弦乐《小象》（预设时间8分钟）
同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来，学生亮出各自编创的动作。
现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。
【点评：音乐的引入，激发了学生学习的兴趣，学会学习。】
二、 导入新课（预设25分钟）
（一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
同学们你们喜欢小象吗？为什么？小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。出示幻灯片并讲解：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。学生聆听歌曲
【点评：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。】
（二）按节奏朗读歌曲的歌词
欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，出示歌词，歌词是以一问一答的形式写成的，请听老师朗读一次歌词。教师声情并茂地朗读歌词。
我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？学生扮演角色朗读歌词，教师总结。
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(三) 视听结合、学唱歌曲。
1、 创设情境。
大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？
2、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。
（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？
（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。
3、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。
然后师生交换读；学生完整齐读。
（2）学生跟着琴伴奏念歌词。
4、观看《两只小象》动画。
师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？
教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
【点评：本环节通过情节的创设学生学习积极性极强，愿意参与到曲子读节奏及念歌词活动当中，使学生的音乐素养在不知不觉中得以提高。】
（四）团结协作、表现歌曲
1、 师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。
2、 连续播放《两只小象》的音乐。
3、 邀请几对好朋友，自愿上台表演。
4、 学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。
【点评：本环节能鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。】
（五）激发兴趣、编创歌词
1 师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？
生：小猪、小狗……
师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？
2、 以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。
3、 老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”，掌声表扬。（选择自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生的合作创新能力。）
（六）听唱法学唱歌曲
我们学会了歌词，还编了动作，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。
【点评：继续巩固所学新知，为学生熟练掌握歌曲的唱法奠定基础】
（七）对唱法表演歌曲
现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。
【点评：在后面的“编创与活动中，采用学生喜欢的讲故事的形式，形象自然地通过故事让节奏谱出现在学生的前面，从而使学生有了定性记忆，并自然地进入角色，掌握好节奏并把这个角色演好。】
三、 总结与作业（预设7分钟）
今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》，今天的作业是：预习歌曲《两只小象》。
总体点评：
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。为了让学生能更全面、细腻的感受、了解大象和小象不同的音乐形象及其与音乐要素的关系，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。这首歌作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。通过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。
由于一年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读歌词，并注重每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐，使课堂气氛达到高潮。这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓，并在下课后可以编出很多种不同的小舞蹈。在不知不觉中掌握了歌曲，也激活了学生的创造能力。如果课堂上再让学生们尽情地唱一唱，演一演就更好了。
论文作者:马莉 马蕾
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年3月
论文发表时间:2017/9/15
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