摘要：英语是一门语言科目，更是当今全球化通用的语言，对于学生将来的发展尤其重要。在新课改大背景下，初中英语教师教学要遵循与时俱进的原则，要勇敢摈弃过时的教学方式，不断进行创新教学，这样才可以激发学生学习英语的兴趣，使学生养成自主探究和学习的良好习惯，才可以真正实现初中英语教学的有效性。本文笔者分析了如何进行有效的初中英语教学，让初中英语教学更加精彩，期望可以促使学生的英语学习更好地发展。
关键词：初中英语；有效教学；更精彩；初中生
初中英语是学生英语发展的黄金时期，直接会影响学生的英语水平。但就目前我国的初中英语教学而言，其教学效果并不显著，甚至达到了令人堪忧的境界，学生往往在英语学习中投入了大量的时间与精力，但却与收获的效果不成正比。究其原因，主要还是在于教师方面，教师过于依赖传统的教学方式，总是将知识传输给学生，却未曾考虑学生的接受程度，未选择恰当的传输方式，这样不求新的教学，自然会降低学生学习英语的热情，英语教学的有效性便会大幅度下降。所以，笔者从这一现状出发，分析了实现有效教学的方式，期望可以激发学生英语学习的动机，使英语教学更加精彩化。
一、巧用教学情境，激发学生学习的热情
以往的初中英语教学，教师总是将英语语法、句子、结构等的讲解贯穿于课堂的起始，总是让学生靠死记硬背的方式去学习，久而久之，学生便会产生厌学的心理，自然学生学习英语的热情会逐渐消失殆尽。新时期的素质教育，倡导学生是学习的主体，教师想要实现教学的有效性，便必须尊重学生的主体地位，要善于全面了解班级中每个学生的身心特征，为学生设计有趣的教学情境，进而激发学生学习英语的热情。
教学情境是多元化的，比如故事情境、图片情境、游戏情境等。比如，在学习“Schools of the future”时，教师可以利用图片来让学生描绘心中未来的学校，发挥学生的想象力，使学生对未来学校这个话题感兴趣，在愉快的英文歌曲“Everyday” 中进入此节课的学习。当学生对未来学校充满好奇之时，让学生学习未来多种高科技的单词，这样便会达到事半功倍的效果。鉴于此，教师巧用教学情境，会使整节课充满生机，使学生感受到学习英语的快乐，自然教学的有效性便有了前提。初中生处于青少年阶段，对有趣的事物热情度较高，教师必须抓住学生的心理发展规律，设计的教学方案必须符合学生学习的需要，这样教学的有效性才会不断提高。
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二、巧用多媒体教学，提高学生学习的积极性
现代信息技术运用于各个领域，都取得了较好的成效，这便凸显出高科技信息技术对社会发展的重要性。对于英语教学也是一样，教师需要与时俱进地进行教学，要巧用多媒体信息技术教学，不断提高教学的有效性。多媒体信息技术有多种功能：视频、动画、图片等，可以通过多元化的教学手段，提高学生学习的积极性，这样学生才能够掌握适合自己的英语学习方式，最终才可以达到教学有效性的目的。比如在学习“Where Did You Go on Vacation”之时，初中生年龄尚小，且拥有的知识体系和生活经验还不够完善，当学生学习到英语课文中的度假胜地之时，比如：Central Park、mountains等便会产生困惑。这时，教师便可以巧用多媒体教学设备，向学生呈现中央公园和群山的优美图片，让学生感受到其中的优美意境，激发学生学习的积极性。通过多媒体的图文并茂教学方式，可以使学生的视觉等感官产生强烈的冲击，促使学生快速记忆此节课的相关内容。因此，教师如果能够合理运用多媒体信息技术，便可以将更丰富的教学资源呈现给学生，使学生生动有趣的学习英语知识，可以称之为是有效教学的重要教学手段。
三、巧用小组合作教学，调动学生的学习动机
以往的初中英语教学，教师总是将灌输知识当作教学的关键，导致师生、生生间缺乏有效的互动，这样学生很难主动地参与到教学中，学生的学习动机更是无法调动。而小组合作学习教学方式是有效的沟通与互动平台，为学生开口表达英语、学习英语提供了条件。还以“Schools of the future”为例，这节课主要便是学生对未来学校的想象，初中生正是想象力丰富的阶段，这样的话题自然会激发学生丰富的想象力。对此，教师可以组织学生进行小组合作教学，针对这个话题让不同组别的成员利用英语畅所欲言，对于一些不会表达的生词与句子，学生可以向同伴、教师寻求帮助。这种方式使师生互动、生生互动成为可能，学生才能突破“哑巴英语”的弊病，从而真正提高英语教学的有效性，让英语教学更加精彩。
四、总结
总之，要想实现初中教学的有效性，教师必须不断更新教学观念，从学生的兴趣、爱好着手，设计各种教学情境、采用多媒体教学、小组合作教学方式等，这样才可以将学生的学习动机调动起来，才可以真正实现英语教学的有效性，让英语教学更加精彩。
参考文献：
[1]曾 鸣.初中英语有效教学探究[J].现代阅读(教育版)，2013(4).
[2]石会杰.新课改下初中英语有效教学的探索与实践[J].中学教学参考，2011(10).
(作者单位：吉林省柳河县圣水镇中学 135308)
论文作者:徐俐
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年1月上
论文发表时间:2017/3/3
标签：学生论文; 英语教学论文; 教师论文; 情境论文; 有效性论文; 学生学习论文; 初中论文; 《中学课程辅导●教学研究》2017年1月上论文;