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苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”教育是学校、家庭和社会共同的事业，缺少任何一个方面的支持和配合，教育合力都难以形成。而如何与家长进行有效的沟通和合作，便成为中小学班级工作的重中之重。
一、激发学习欲望，调动参与家校沟通的热情
开学初，我总会根据不同家庭的需求有针对性地设计“家长意见单”，再根据家长比较关注的话题或问题作为家长学校辅导问题，体现“从家庭中来，到家庭中去”的原则。不同学段的家长对家庭教育方法的需求也不尽相同。随着孩子年龄的增长，学习、生活范围的扩大，家庭内部的交流也进一步增加，很多家长实现了从被动接受到主动寻求指导方式的转变。
比如，学生张学友的家长谈到“父母的言传身教是感化孩子的最佳方法”，使其他家长感悟到：家长的洁身自律、以身作则，是家庭教育中的重要环节。越来越多的家长不再仅仅关注孩子的身体健康，更关心孩子健康的心理品质、良好习惯的培养等。在这样的情况下，家长学校的各项活动更能彰显其重要性和必要性。引导家长建立新的家庭教育理念，构建新的家庭教育模式，学校从家长需求出发，设计了不同年级、不同形式的授课内容，激发家长的学习欲望，调动了他们参与“家校对话”的热情。
二、用一颗巧心换家长一个真心
刚刚参加工作的几年前，学生一旦犯了错误就拢不住火，狠狠批评一顿仍不解恨，还会拿起手机给家长打电话，把学生说得一无是处，弄得家长唉声叹气。当时，我似乎蛮有理由的，认为这样做一是给学生施压，让他们知道老师会将其错误告知家长；二是给家长施压，让他们帮助老师管理学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可是，偶尔运用此法或许见效，时间长了，家长就反感了：这名老师怎么如此无能，连一个学生都管理不好，还推卸责任到我们的头上。我们还要这样的老师干嘛？慢慢地，部分家长对我的意见很大，说我经常给他们打电话告状属于骚扰行为，在来电显示上一看到我的号码就干脆拒接。痛定思痛后，我转变了自己的心态，改向家长报喜。学生有了哪些进步，在哪些方面取得了优异成绩，我就选择适当时机给家长打电话，家长自然是乐不可支，变得愿意与我交流了。因此，老师的心思很重要，别光盯着学生的阴暗面，要多看看他们的阳光面！
三、请家长走进校园，增进了解与支持
为了密切家校联系，让家长深入了解学校的办学情况及学生的学习情况，我积极倡导并在学校开展了“家长进校园”活动。学校每天都有部分家长走进校园，走进课堂，与孩子共同参与教学活动，甚至与孩子一起参加游戏、与孩子共同进餐。同时还开展了以下活动：
1.指导家长进行家庭奖惩制度。我建议家长给孩子在家里设一个红花台。每天孩子好的表现像老师一样给孩子进行红花的奖励，比任何物质的奖励更有效。可从生活、学习方面设立各项奖惩措施。要让孩子承担一定的家务，学会收拾自己的书桌、书包，自己盛饭、放碗。对于孩子的学习成绩不要过分的称赞，贴一朵红花就行了。这样能激励孩子在家里和学校里好好表现，逐渐改掉不良的生活和学习习惯。通过红花数量进行比较，就能看出孩子的改变。
2.“家长义工”活动为学生健康成长保驾护航。上学时间，家长义工们自发地帮助疏导学校周边交通，协助做好环境卫生工作；午休课间，他们定期巡视校园，排查安全隐患，深入办公室与任课老师交流，与校领导反馈值勤情况；放学时间，他们协助值周教师维持接送秩序，提醒学生不购买小摊小贩出售的垃圾食品。在学校的一天里，大家忙得不亦乐乎。“家长义工进校园”活动在一定程度上增进了学校、家庭与社会的沟通，为保障学生的平安健康创造了有利条件。
3.指导家长加强学习，掌握教育孩子的方法。我推荐家长阅读关于教育的有关书籍，不断学习，改变自己的教育习惯，让孩子也监督家长的行为，与孩子同时改变。孩子的一切都要从习惯培养开始，低起点，严要求，勤矫正。要教育孩子珍惜生活、珍惜父母的劳动成果、珍惜荣誉，发挥家庭教育的智慧，引导孩子，共同解决孩子的实际问题。
4.充分利用家长学校和家长开放日，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。要指导家长“信任孩子”。每一个家长都应该对孩子有充分的信心，指导家长“赏识孩子”。
四、多渠道增加家长交流途径，分享家教心得
许多家庭在教育孩子方面有很多困惑，我们针对不同年龄阶段孩子容易出现的问题，组织家长参加沙龙活动，通过彼此友好的交流，化解心中的郁闷，转变家教观念，学习正确的家教方法。如：以《自己的事自己做》为主题，让家长明白要培养孩子哪些生活习惯、学习习惯。围绕学生平时学习、做作业、考试时因为粗心出现漏题、错题现象，一些原本会做的题目因粗心而做错，通过“怎样帮助孩子改掉粗心的毛病”沙龙活动，家长知道了如何正确引导孩子，早日走出粗心的阴影，学习上取得更大的进步。
兵法讲究“知己知彼，百战不殆”，其实在家校沟通中，教师也应该尽可能多地通过各种渠道了解家长和孩子，主动、经常性地与家长沟通，以真诚的态度和适中的方式对待问题，重视对家长教育方法的引导。做到以上几点，和谐而有效的家校交流就能高效进行。家校沟通密切了，孩子的管理也就顺畅了，教育也会达到预期的期望值。
论文作者:盖自福 杨秀萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第206期
论文发表时间:2016/10/31
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