山东省胶州市铺集镇凯诚希望小学 266300
摘 要：《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人、课堂的主人。小学语文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣、激发学生主动学习语文至关重要。教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用语文教材本身的有利条件,调动一切教学手段,采用创设情境、巧设质疑,运用直观形象、趣味语言等方法,激发学生兴趣,让学生成为学习的主人,从而培养他们的创新能力。
关键词：小学生 语文学习兴趣 培养策略
“兴趣是最好的老师。” 在语文教学中,教师要根据教学内容需要来灵活运用诱导学生学习兴趣的因素,激发学生学习的兴趣。
一、巧妙导课,激发兴趣
孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就是强调了兴趣在学习中的作用，这是教学成功的关键。而这个“关键”就靠教师如何在课前的几分钟里紧扣学习内容去激发和点燃。在教学中,教师应创设开放性的现实生活的问题情境,激发学生的学习情感和兴趣。一段音乐，一张图片，一段录像或实物，或是一句巧妙的开场白，一个优雅的动作，一个悬念的设置，这样的导课，会使学生一开始就被牢牢地吸引住，好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。巧妙的导课，能让学生产生好奇心，激发起求知欲，学生想学、乐学、爱学,一堂语文课教学就会焕发出生命的活力。
二、图文对照，提高兴趣
小学语文教材中有不少插图，这些插图形象生动地把课文的重点、难点呈现出来。教师在教学过程中充分利用插图，引导学生仔细观察、图文对照，有助于学生对课文内容的理解，提高他们探究课文的兴趣。如《海滨小城》一文，作者以优美流畅的语言介绍了海滨小城景色迷人的特点。教师导课时播放《小城故事》，伴随音乐出示海滨小城的挂图，让学生欣赏图画中色彩斑斓的海滨美景和玲珑整洁的小城，再引导他们细致观察，然后将课文中重点的段落以填空的形式呈现，让学生图文对照进行填空，品味海滨小城的景色之美。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生就会如置身于海滨小城之中，学习兴趣随教师的激发而逐步提高，他们会带着由衷的赞叹之情去品读课文，想象语言所表现的美景，这样的课堂学习效果可想而知。
三、创设情境，诱发兴趣
创设情境、以情激情是语文教学的有效手段，有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，诱发学生探究的兴趣。在现代教学条件下，多媒体教学软件可以提供视频、动画、音响等多种非文字语言素材，其图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用的功效，能创设出逼真的情境，使学习者犹如身临其境，心领神会，从而大大提高了课堂教学效果。教学《两只小狮子》一课时，教师为了让学生领略成年狮子的勇猛和威武，体会小狮子学习本领的重要性，特地为学生播放了一段母狮捕食的视频。短片虽短，但足以显示出母狮捕食本领的高强，此时学生对于狮子的评价就不只是抽象的文字概括了，在他们的头脑中又多了一个真实的画面。学生在逼真的情境中去体会，兴趣更浓，感悟也更深。
语文教材中相当一部分课文故事性强，感染力大，适合少年儿童口味，深受学生的欢迎。教学时，教师可以让学生进行课本剧表演，以演助学，诱发学生的学习兴趣。如教学《西门豹》时，教师让学生先自学课文，准备有关资料，再分小组讨论编排课文剧，发挥每个学生的想象潜能，引导学生扮演课文中的角色。课文剧的编排和表演，使学生学习情绪高涨，学得投入。
四、激励评价，保持兴趣
“成功带来的愉快是一股强大的情感力量”，学生的自尊心使之希望展示自己，希望得到老师的肯定和鼓励。因此，教师在课堂上要善于激励学生，稳定学生对语文课已有的兴趣。教师要不吝啬一句轻轻的赞语、一个鼓励的眼神、一个赏识的动作。这样，成功的喜悦会化作一种动力，使学生增强自信，更爱老师，更爱听老师的课，他们会感到老师的课趣味无穷。兴趣决定了学习的效果，一旦学生的学习兴趣被激发并保持下来，就会达到事半功倍的教学效果。
五、提高自身修养，改变学生兴趣
“亲其师而信其道”，在教育过程中，教师是影响学生最主要的因素。作为一名语文教师，要让学生喜欢语文课，首先自己要热爱语文，对语文有一种深厚的感情，才能用自己充满激情的教学去影响学生。要给学生一滴水，教师就要是一条奔腾的河流，因此必须热爱读书，博览群书，拓宽视野，提高自己的综合素质，给学生一种博学多才之感。同时，语文教师要善于把握新课程理念，改进教学方法，更重要的是要转变角色。教师热爱学生，民主、平等地对待学生，就能创造一种和谐的师生关系，使学生对老师产生亲切感、信任感，就会因喜欢老师因而也喜欢老师所教的学科。
语文教学的最高境界就是乐学境界，语文教师只有从不同的角度培养学生学习语文的兴趣，学生才能由“苦学”变为“乐学”，才能自由快乐地在语文的世界中飞翔、在知识的海洋中遨游。
参考文献
[1]钱霞 注意各个教学环节,激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2009，（05）。
[2]韩荣 浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育革新，2010，（01）。
[3]语文天地.2007，12。
论文作者:张苗苗
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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