江西省分宜县杨桥中学 朱明发 336609
【关键词】：新型师生关系、为人师表、良好氛围、
一、为人师表是德育工作的重要条件
初中学生有教的模仿心理而且对不良思想和品德的模仿能力远比向楷模学习的能力高，所以老师尤其是班主任更要起表率作用，所谓“学高为师，德高为范”，如果老师的道德品质都受到公众尤其是学生的质疑的话，那么德育工作就更无从谈起了。
古语有云：“其身不正虽令不从，其身正不令而行”。倘若班主任能够起到很好的表率作用通过教与学的互动过程，学生就会在不知不觉中以老师为榜样，向老师靠近或者向着老师的要求靠近，这样会收到事半功倍的效果。例如：老师要求学生要遵守学习的规章制度，不能迟到早退，老师尤其是班主任就必须要准时到校上课或值班；如果教师都无视学校的规章制度何以要求学生守规矩。因此，老师的道德品质的高下在一定程度上制约的德育工作开展。
三、良好的氛围是做好德育工作的必要条件
初中学生有明显的从众心理，古语云：“近朱者赤近墨者黑”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆倘若他们处在一个纪律性较差、缺乏凝聚力的班集体，很大一部分同学必定对此没有惊醒的意识，觉得大家都如此，自己并没反省很改正的必要；倘若他们处在一个良好的氛围中，耳濡目染，久而久之就会自觉的向着表现好、品质优良的同学看齐。我在走访兄弟学校的过程中发现都无一例外的以良好的氛围和班风为依托来做德育工作；当然，德育工作做的好的班级并不意味着所有的学生都真正接受了德育思想并以此鞭策自己；只是在这样一个良好的氛围中能够在外部环境和心理机制层面给学生以无形且强势的影响，如此德育思想便在学生心理播下种子并且在良好的氛围——肥沃的土壤中生根发芽。因此，创造一个良好的氛围便成了做好德育工作不可或缺的条件。
一个良好的氛围，可以从心理层面约束和感染学生，制约每个学生的行为。良好的氛围是一种无形巨大的教育力量。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的氛围一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的氛围必须要能够反映本班的特色和精神风貌；让每个同学都为成为其中的一份子而自豪，让这个班集体的每个学生在相处的过程中以及在老师的教诲中形成一种责任感，就是以维护集体荣誉、维护集体的利益、维护集体良好的氛围为己任。如此，德育工作便通过良好的氛围渗透到学生的心里面去了。
四、主题班会是开展德育工作的主要阵地
人都有惰性的一面，这种心理在初中学生身上体现的尤为明显。倘若对学生犯的错误不及时加以纠正，久而久之就会形成一种不良习惯，如此?环反复就会使学生没有纠错意识和勇气。针对这种心理特点，主题鲜明的班会就显得尤为重要。作为班主任必须有敏锐的观察力，密切注意本班学生的动向。对学生在过去一周的变现作出深入且透彻的分析，找出症结所在进而对症下药即召开有针对性的主题班会。在班会上对表现好的学生加以表扬，表扬要适中不能泛滥；对表现不好的学生要进行有效的批评，批评也要把握好度的问题，同时也要做到有的放矢，不能无中生有。换言之，褒贬有度，奖惩适中。
总之，德育工作是一项系统工程，是一项长期而又艰巨的工作，不是一朝一夕就能做好的，必须有足够的耐心和爱心，同时还要有敏锐的触觉能及时捕捉到学生通过其行为所传达的信息进而才能找出有效的解决方法。
论文作者:朱明发
论文发表刊物:《未来教育家》2017年11期
论文发表时间:2017/12/13
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