四川省攀枝花市仁和区人民医院 四川省 攀枝花市 617000
【摘要】目的：分析健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选择2016年1月-2017年2月我院收治的66例糖尿病患者为研究目标，随机分为两组，分别给予常规性健康指导和健康教育临床护理路径，护理指导结束后，对护理效果分析。结果：对甲组和乙组的护理满意率进行分析，乙组和甲组的满意人数分别是30例和24例，满意率分别为90.9%和72.7%，乙组的满意率高于甲组。对照组和干预组的临床实际情况进行分析，干预组的生活质量评分高于对照组，住院时间和费用少于对照组。结论：对糖尿病患者健康教育临床护理路径，其效果明显，患者对其满意率比较高，能减少并发症的发生几率，因此值得推广和应用。
关键词：健康教育；护理路径；糖尿病
糖尿病是当前临床研究中常见的症状，对患者日常生活有严重的影响，当前没有明确的治愈措施，多是依靠药物缓解治疗。该症状存在很多并发症，如果没有及时进行干预和护理，势必会导致病症恶化，甚至出现其他不良反应。健康教育临床护理路径在整体护理中起到重要的作用，医护人员要了解护理具体方案，对方案进行分析好后，根据护理要求对其进行落实。为了分析健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果，选择66例糖尿病患者为研究对象，随机分为对照组和干预组，结合护理差异给予不同的护理方式，最后对效果进行对比。具体报道如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
选择2016年1月-2017年2月我院收治的66例糖尿病患者为研究对象，结合护理差异进行分组，以对照组和干预组为主，对照组和干预组患者的年龄和男女比例对比后无明显差异，各项资料可以对比和分析。
1.2方法
在本次研究中对照组给予常规性指导方式，严格按照已有方案进行。干预组则按照实际情况给予健康教育护理路径，如下：
1.2.1入院时教育
入院时要向患者以及家属介绍住院环境和相关医疗设施，住院时需要遵循现有的规定，避免出现医患纠纷。部分患者对病症缺少了解，因此需要给予适当的指导和培训，使其了解自身病情，如果存在异常现象，及时和医护人员进行沟通[1]。
1.2.2入院后教育
入院后患者需要进行各项指标的检查，要做好对应的检查和准备工作，节省患者的时间。告知患者具体检查项目和实践结果，结果出来后针对性给药。只有了解具体内容后，才能提升患者自主性。对于出现不良反应的情况需要及时上报，采用针对性措施，降低患者痛苦。
1.2.3出院前护理
出院前的护理指导能提升患者依从性，医护人员要提升自身免疫力，就需要强化对自身的控制。饮食护理、运动护理和用药护理等是重要组成部分，要掌握护理要点和重点，按照护理流程进行，使其满足整体护理要求[2]。
1.3统计学方法
在本次研究中采用SPSS24.0 统计学软件对本次研究所得数据进行统计学分析。
2.结果
2.1对照组和干预组的护理满意率对比
在本次研究中对甲组和乙组的护理满意率进行分析，乙组和甲组的满意人数分别是30例和24例，满意率分别为90.9%和72.7%，实践说明，乙组的整体满意率高于甲组，对比后结果差异较为突出（p＜0.05），如表一：
3.讨论
健康教育护理方式的应用优势明显，在护理指导过程中针对其特殊性，要严格按照护理要求进行。由于糖尿病的并发症比较多，为了获得家属的认可，在实际护理阶段需要对其中存在的问题及时处理[3]。
医护人员长期接受各种护理工作，在护理指导过程中可能会出现护理疏忽的现象，在今后护理中要积极宣传教育知识，掌握患者的实际情况。在交流中积极宣传健康教育知识，提升对患者的病症的了解后，能按照要求制定护理路径。在实际护理指导阶段将患者放在首要位置，帮助他们克服心理障碍，能积极接受治疗，缩短患者出院时间。护理指导阶段要做好医护人员的培训工作，部分工作人员经验不足，无法落实护理路径，因此在后续干预过程中需要适当对患者进行指导，使其了解病症，及时针对性给予护理[4]。如果出现异常现象，没有采取有效护理措施，可能会导致患者病症恶化。在护理指导阶段，进行适当的运动护理、饮食护理和用药护理后，能提升遵医性，只有规避不良生活方式，才能促进恢复。健康指导教育涉及到的内容有很多，在病症分析过程中为了不保证教育的针对性、计划性和组织性，要有序开展各项指导教育，避免工作的随机性和盲目性。根据现有护理指导要求可知，医患纠纷发生几率比较高，可能是由于路径实施不合理或者护理不到位等引起的，因此在护理项目落实过程中必须增加患者主动性，对全程护理进行监督，只有提升护理水平，才能满足患者个性化需求[5]。糖尿病患者年龄比较大，自身认知度比较低，如果不能及时给予有效的护理指导和帮助，势必增加护理难度。因此在后续指导阶段，只有按照现有方案实施，才能满足护理方案的具体要求。医护人员要不断提升自身综合能力，以临床护理路径指导作为前提，只有按照具体要求进行，才能在现有基础上实现有效的护理指导。如果不提前进行干预，势必会影响后续效果。
对甲组和乙组的护理满意率进行分析，各项数据说明，乙组的满意率高于甲组。对照组和干预组的临床实际情况进行分析，实践证明，干预组的生活质量评分高于对照组，住院时间和费用少于对照组，数据对比差异明显。说明在糖尿病护理指导中采用健康教育护理路径，其效果明显，不良反应少。
综上所述，健康教育临床护理路径的应用能满足患者要求，让患者尽快恢复，因此值得推广和应用[6]。
参考文献
[1]王红,刘新静,赵红.临床护理路径在声带息肉患者围术期健康教育中的应用[J].现代临床护理,2011,10（12）:58-59+43.
[2]王鸿,李艳丽.循证护理结合临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用[J].天津护理,2014,22（01）:55-56.
[3]邹清,李小丽,苏诗韵,常海鸥.临床护理路径在计划性剖宫产产妇健康教育中的应用[J].当代医学,2012,18（12）:128-129.
[4]于晓红,张雪梅.健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2016,22（22）:24-26.
[5]秦亚兰.研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用以及效果[J].世界最新医学信息文摘,2017,17（05）:254+251.
[6]曹玉芝.临床护理路径在糖尿病健康教育中的效果分析[J].齐鲁护理杂志,2014,10(01):98-100.
论文作者:孙琼梅,,陈丽
论文发表刊物:《医师在线》2017年9月上第17期
论文发表时间:2017/12/5
标签：路径论文; 患者论文; 健康教育论文; 对照组论文; 满意论文; 糖尿病论文; 效果论文; 《医师在线》2017年9月上第17期论文;