关键词：幼儿园教育；五大领域；教育管理
前言
在幼儿教育过程中，幼儿园应始终秉持和谐、平等、开放的教育氛围，利用问题情境进行分析总结，确保五大领域的和谐管理，保证幼儿身心的健康发展。
1.健康领域
1.1健康领域内容
根据相关指导纲要，幼儿应保证身体健康，在集体生活中保持稳定愉快的情绪，养成良好的生活习惯，并具备生活自理与安全保健常识。情绪方面，幼儿应可以有规律的生活，可以识别自己与他人情绪的变化，主动表达并合理控制自己情绪。在生活习惯方面，幼儿应懂得基本的进餐礼仪，保证服装整洁，可以根据气温的变化增减衣物。在安全防护方面，幼儿应可以在生活中安全使用易于操作的劳动工具，了解身体内部器官，懂得预防龋齿和换牙的常识。除此之外，在体育方面，可以积极参与身体锻炼，掌握基本的体育动作，并可以根据口令作出动作，具备团队意识。
1.2教育管理
一是为幼儿营造宽松的教育环境，保证其积极参加体育活动。二是引导幼儿分队走，并练习基本的动作，保证做到位。三是指导幼儿在跑与走时，保持上下肢动作的协调性。四是引导幼儿探索球的多种玩法，学会拍球。五是引导幼儿平稳轻松的在一定高度、宽度的平衡板上行走。
2.语言领域
2.1语言领域内容
幼儿可以熟练的进行谈话活动、讲述活动以及听说游戏等，可以进行早期阅读。在谈话期间可以积极主动的倾听别人的谈话，迅速掌握被人谈话中的重点内容，获取有用信息。且可以围绕话题谈话，利用恰当的语言表达自己的情感。在讲述活动中，幼儿可以观察并理解图片，可以重点讲述图片中的情境，突出中心内容。同时，幼儿可以在集体前大方讲话，可以根据场合的实际情况调节讲话的音量与语速。在听说游戏方面，幼儿可以在游戏中正确运用量词、连词以及反义词等，可以说出完整的合成句。幼儿可以准确掌握并传递具备细微差别的信息，并根据个人已有的语言编码，进行准确迅速的语言表达。在早期阅读中，幼儿可以了解图画书的组成部分，明白文字与图画书的对应关系，进一步了解汉字的构成规律，并可以在生活中运用已经掌握的书面语言。
2.2教育管理
在教育过程中，幼儿园教师应引导小班学生注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，且引导幼儿说普通话，并可以进行朗诵与复述，知道应一页一页的看书。在生活中的任何环节，幼儿教师均应引导幼儿大胆表达自己的想法，且应在班级中设置专门的语言区，鼓励幼儿积极与教师沟通交流，大胆与人交往。同时，还应在班级中设置温馨书屋，为其提供多种体裁的图书，激发幼儿的阅读兴趣，可以在翻阅图书的过程中复述简单的故事情节。期间还应教育幼儿爱护图书，并掌握图书正确的翻阅方法。除此之外，还应为幼儿提供敢说、喜欢说的环境，并给予积极的应答。
3.社会领域
3.1社会领域内容
在社会层次，幼儿应可以理解并遵守日常生活中的基本行为规则，具备自我意识，可以实现自身的想法与计划，发现自己的优点，形成活泼开朗的性格。在人际交往方面，幼儿可以理解并关注他人的情绪情感，可以主动安慰并关心他人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，也可以友好的与他人交往，掌握更多的交往技能，在接纳与原谅他人的基础上，独立解决交往中的问题。在社会学习方面，幼儿可以控制自己的情绪与行为，具备初步自律的社会公德意识，在活动中做事认真、不怕困难，能主动为集体与他人做事，并懂得尊重别人的劳动成果。幼儿应知道自己是中国人，尊重国旗与国徽，可以积极参加升国旗活动。除此之外，幼儿了解打电话、网络等多种通讯方式，知道通讯在人们生活中的重要作用，可以通过参观小学，萌发喜欢上小学的愿望，并以此做好心理准备。
3.2教育管理
在一日活动中，幼儿教师应注重培养幼儿的交往技能，在班级中创设理发店、医院、银行以及饮食店等区域，鼓励幼儿与同伴积极互动，确保幼儿学会等待、合作与分享。同时，还应结合主题活动，使幼儿了解各个行业人们的劳动情况，了解重大节日的意义。为了帮助幼儿形成活泼开朗、自信的性格，教师应积极举办班级与全园活动，激发幼儿的愉快情绪，使其乐于参与并体验更多快乐。
4.科学领域
4.1科学领域内容
幼儿园科学领域内容包括科学与数学两个组成部分，在科学方面，应引导幼儿了解植物的生长知识，了解动物与人、环境之间的关系，并可以探索周围的自然现象，接触生活中的现代科学技术。在数学部分，幼儿可以辨别图形中序列关系，理解生活中互为因果的事件，并思考问题的解决方法。同时，可以顺着数与倒着数30以内的数，了解10以内数的分解与构成，认识加减符号等。
4.2教育管理
在操作过程中，教师应引导幼儿根据特征对物体分类，帮助幼儿理解数的意义，认识长方形、正方形等图形。同时，还应通过玩水与玩沙活动，促使学生对水与沙等自然现象感兴趣，并体会科学技术对生活的影响。
5.艺术领域
5.1艺术领域内容
艺术领域包括美术与音乐两个组成部分，在音乐部分，幼儿可以进行歌唱活动，运用自然的声音与正确的姿势歌唱，且可以保证节奏正确，吐字清楚。在韵律方面，幼儿可以根据音乐的基本拍子自然均匀的做上下肢的简单动作，并跟随音乐的变化改变动作。幼儿可以进行欣赏活动，喜欢倾听、观赏他人的表演并模仿。在美术部分，幼儿愿意参加美术欣赏活动与绘画活动，体会绘画的乐趣，并认识水彩笔、水粉笔。油画棒以及画纸等绘画工具，可以掌握正确的握笔方法，保持正确的作画姿势。
5.2教育管理
幼儿教师应在班级中为幼儿创设表演区，利用零散时间为幼儿播放音乐，培养幼儿对美的欣赏力。且还应鼓励幼儿利用自己的绘画作品布置教室，用自己的方式表达生活中见到的美。
结束语
为了获得预期的教育效果，教师应改变以往幼儿教育模式，保证五大领域的和谐发展。随着时代的发展，幼儿教师也应明确发展方向，认清教学目标，保证幼儿在学习知识的基础上，有效锻炼身体，使他们健康快乐的成长。
参考文献
[1]殷传杰.以信息化手段整合幼儿园教育五大领域[J].中国教育信息化,2015(03).
[2]白改娟.幼儿文学在幼儿教育五大领域中的体现[J].吕梁教育学院学报,2016(03).
[3]王晓斐.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].陕西学前师范学院学报,2016(10).
论文作者:陆天珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
标签：幼儿论文; 领域论文; 自己的论文; 五大论文; 幼儿教师论文; 教育管理论文; 幼儿园论文; 《教育学文摘》2019年9月18期论文;