钦州市第一中学 李禄全 535099
摘要：本文阐述了“一带一路”理念在高中地理教学中的应用，包括利用一带一路的学习资源，让学生建构自我；通过分层教学,提高一带一路应用在地理教学中的效果；可以在课堂演示一带一路的地理资源,将地理过程的细节再现出来等。我们指出要加强高中地理“一带一路”理念渗透的教学过程，可以从一带一路教学主题的确定、教学结构构建、教学时间的控制等方面重点着手。
关键词：一带一路理念；高中地理教学；运用
一、前言
随着现代新课程教学理念的逐步深入,高中地理教学对学生的个性化发展越来越重视,并且在新课程改革后对高中地理教学对教学目的和教学内容进行了重新界定。传统的高中地理教学模式在新课程改革后的教学状况下问题日益突出。随着新课程改革的深入,“一带一路”的概念已被高中地理教师接受并在逐步应用于高中地理教学过程中。“一带一路”理念在高中地理教学中的应用,使中学的教学过程更加注重学生的个性化发展,同时也锻炼了学生的综合能力，提高学生的综合素质显得尤为重要。
二、“一带一路”理念在高中地理教学中的应用
1.利用一带一路的学习资源，让学生建构自我
一带一路的教学内容，是一些个性化的学习资料。学生要善于寻找资料、分析资料，这对于学生提升自己的自学能力有帮助。比如,在一带一路资源学习中,学生就可以反复地看国家的相关政策文件与地理方面的关联性,进而掌握知识,还可以掌握一带一路带给地方时的影响。这就要求教师在教学中要坚持反思。掌握的知识点是什么?哪些知识点还没有掌握?为什么不?我们如何学习?让学生以这种方式反思,然后选择适合整个区域的信息。进而展开学习,以此来弥补不足和解决问题。高中地理的时间较紧,学些压力较大,学生在课余的时间也可以通过一带一路进行自主学习,可以让他们可以有效地建立知识体系。
2.通过分层教学,提高一带一路应用在地理教学中的效果
每个学生在知识水平、学习能力、接受能力等方面都有所不同,因此它们之间存在很大的差异,地理学习的起点自然也不同；从而使所有的学生都能在原有的基础上进行改进,提高学生地理学习的整体水平。比如,学习难度较大的地理知识,教师可以制作教学视频,这样学生在没有弄懂的地方就可以反复的进行观看,学生通过暂停、慢放、重复等可以逐渐加深对一带一路事件的理解,进而可以掌握各国经济、政治博弈的特点等,这可以有效解决传统教学中学生的空间想象力不足、基础较差的问题,有利于学生学习及掌握知识,达成异步教学。
3.可以在课堂演示一带一路的地理资源,将地理过程的细节再现出来
学生在地理学习中的局限性,如空间、时间、学生的认知能力和经验等。在传统的教学中,教师只解释教学的难点和重点,学生在学习和理解上有困难。这对学生来说更容易学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如,在学习“一带一路”时,这一部分知识就是教学中的难点以及重点,以往在教授这部分内容时,教师同时采取传统的教学反思,让学生观看挂图、模型等,但是因为这些图式比较单一,学生的立体感也不强,就使得学生的空间想象力受限,让他们较难对知识有完整、感性的认识.但是使用微课等形式则可以改变这种问题,可以用视频将“一带一路”变化直接播放给学生看,让学生总结这一过程的变化规律,并分析其原因,帮助学生形成空间概念,从而在头脑中形成一带一路的三维地图,提高学生的学习和教学效果。
三、高中地理“一带一路”理念渗透的教学过程
1.一带一路教学主题的确定
“一带一路”概念在高中地理教学中的运用,由于知识模块的划分更加清晰,每个教学模块都具有特定的个性特征。在一带一路教学模式的实施过程中，教学模块的划分以及教学主题的确定是其中十分关键的一项工作，其不仅影响一带一路教学后续过程的开展，其对于高中地理教学效率也有直接的影响。
2.一带一路教学结构构建
一带一路教学过程的实施主要分为三个阶段：对同一地区的教学过程、教学活动的策划与实施、教学问题的合作分析。教师以很快的速度进行一个领域的教学。教师在教学问题上应做到快速有效。在活动设计和实施阶段,首先，一带一路教学活动应该紧扣主题且与高中地理教材内容紧密相连，在活动进行中，教师应该积极引导学生思考，充分调动学生的思维。在问题探析阶段，教师应该给予学生一定的思维引导，且最终教师应该对于问题进行总结与归纳，对于教学活动过程中学生的表现进行评价。
3.一带一路教学时间的控制
同一领域的教学过程更注重学生自主学习能力的培养。因此,教师应给予学生更多的自由学习时间,以充分培养学生的自主学习能力。高中课堂时间是固定的，教师应该科学的分配课堂时间，一带一路教学的时间要贯穿相应课堂的教学始终，以充分保障一带一种理念在高中地理教学中的落实。
四、结束语
“一带一路”理念在高中地理教学中的应用对提高中学生地理知识的学习水平非常有效。因此,探索“一带一路”教学理念在高中地理教学中的应用是十分必要的，要助于促进学生的政治素养、经济素养及地理素养。
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论文作者: 李禄全,
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
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