“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言,此言道出了良好行为习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好行为习惯,才能达成培养学生良好素质,促进其终生发展。
我校在“培养学生良好习惯”的研究中,以培养良好行为教育为切入点,从以下方面进行教育:
一、我校在养成教育过程中,注重做好与德育工作两结合,努力提高养德教育的实效性
学校通过开展丰富多彩的有教育意义的活动,使学生受到美德熏陶。我们的做法是:每年清明节组织祭扫烈士墓,缅怀革命烈士,请有关人员到校做法制报告、英雄人物事迹报告等。这样有利于培养学生的顽强意志和爱国主义、集体主义艰苦奋斗的精神。坚持每周一升国旗,奏唱国歌,国旗下讲话,强化了学生的爱国意识。在学雷锋活动月中,开展一系列活动,如拥军优属等活动。还利用各种节日,如母亲节、老人节、教师节等,组织学生开展“献爱心,送温暖”活动。使孩子幼小的心灵受到感化,从小就学会尊重别人。
文明礼仪在学校悄悄地蔓延,见到老师或同学,主动说一声“老师好”或“您好”,同时报以微笑;在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢;在别人不小心冒犯了你时,要用微笑表示你的谅解等行为已经成为了学校一道亮丽的风景线。
二、一个班级,要想有良好的校风,必须要有良好的纪律才行
良好纪律的形成,是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程,在这个过程中,自我意识是内驱力。因此,学生由被管理者变为管理者,真正做到“事事有人管,处处有人看,人人有事干”。长期下来学生在课间基本能够做到轻声慢步靠右走,同时两人成行,只见其人不闻其声的意识也在学生头脑中扎根。
通过以上的形式,既让学生在管理中得到锻炼,提高了管理能力,培养了创新意识,又养成了良好的纪律习惯,可谓一举多得。
三、科学规范的管理班级的路队,对学生良好秩序的养成是至关重要的
在班级路队管理工作中,我们总结出“四字诀”, 即:眼明、心细、嘴勤,突出一个“细”字。在班级路队管理中,教师要学会多看、多听、多问。根据班级学生的家庭住址分成了小队伍,选出路队长,将路队中的男女生搭配开,动员学生合理安排,便于路队长管理学生。每天放学由路队长清点人数,关注路队中每一个队员的情况。
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把要求具体化,突出一个“实”字。路队一般是由学生自主管理的,对于路队每天发生的情况,教师要及时地了解路队的情况。掌握第一手材料,并从中发现问题,以便适时改进。
加强督促、检查,突出一个“严”字。口头教育只是浮于表面,学生在执行常规时,肯定会打折扣,总会出现这样、那样的问题,各种各样的错误,这是正常的。这就需要教师加强督促、检查。开始阶段班主任要亲历亲为,接下来的时间我们可以把管理权放给小干部,让小干部去检查。前提是对小干部要进行培训,除了告诉他们如何检查外,还要要求他们一定要严于律己,起好带头作用。当然不仅要重视检查,而且要突出检查的结果。
每周我会进行两方面的总结:一是让小干部进行总结,在班会课上通报常规检查的结果;二是学生自我总结,让学生进行自我反思,总结一周自己的表现,提出自己下周努力的目标。对情节比较严重的,要进行适当的教育,帮助其改正错误。只有通过检查,我们教师才能了解路队情况,才能及时发现问题,才能有效地改进,促进“路队”的质量。
及时反馈,适时表扬突出一个“评”字。有了检查,就要有反馈,就要有评比。如:“路队小标兵”、“守纪之星”会激发学生的积极性,提高学生的自觉性;“谁表现好谁当路队长”。一个聪明的决策就会激励起学生的荣誉感。
苏霍姆林斯基说过:“在儿童的内心深处,都有一种希望自己被表扬的欲望。”因此在工作中,尽量不要用放大镜去寻找学生的错误,而是用显微镜去观察学生的优点。
平时做到“四个一”,即:站队一分钟,走成一条线,不讲一句话,一直走到家。
四、良好的养成教育无形中也给学生树立了爱护环境,保护环境的意识
爱清洁、讲卫生、爱公物的良好行为习惯自然养成。 “三勤”标准深入人心,衣物勤洗、桌洞勤清、物品勤摆。每天中、晚分派值日生清扫,劳动委员进行检查与监督,分班级考核。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。我们学校花草树木很多,地上却见不到一片树叶,原来那些树叶刚刚落地,师生们就顺手捡起来,悄悄地丢进了自己的垃圾袋。还经常比比谁捡的垃圾多,在潜移默化中,卫生习惯自然养成。走进学校让人觉得校舍焕发着朝气,变得生机盎然。
论文作者:刘青萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第321期
论文发表时间:2019/10/15
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