四川省成都市金堂县特殊教育学校 四川省成都市 610400
摘要：结合当前的特殊教育开展情况，从自身从事特殊教育的经验出发，论述了良好的家校互动在特殊教育中的作用，并在此基础上提出了特殊教育中有效开展家校互动的方法与策略，希望对于今后有效提升特殊教育水平有所帮助。
关键词：特殊教育，家校互动，教育作用，教学方法，互动策略
当前，随着我国经济实力的不断提升，在建设和谐社会的过程中，我们不应该忽视对于特殊人群的关爱以及教育，这样也是能够有效体现教育平等、社会公平的重要方式。对于特殊教育来说，往往可以从狭义以及广义角度考虑，狭义上的特殊教育，主要是就是针对肢体残疾、智力低下或者聋哑盲人群的教育；广义的特殊教育则更加宽泛，除了狭义上的特殊人群外，还涉及到精神问题、品德缺陷等方面的儿童[1]。所以，在这样的背景下，除了正常化的学校教育之外，还应该充分重视特殊教育过程中的家校互动。利用学校和家庭的双重教育的作用，能有效全方位促进少年儿童的健康快乐成长，这里结合自身的特殊教育经验，重点针对特殊教育中家校互动的相关问题论述如下，希望能对于广大同仁起到一定的抛砖引玉的作用。
1 良好的家校互动在特殊教育中的作用
考虑到特殊儿童成长的环境情况，家庭和学校则是两个最为重要的场所，这些对于他们的身心发展具有极其重要的意义，针对儿童特殊教育的特点，通过实现家校互动的加强，能全面促进儿童成长以及学校教育[2]。
第一，有助于促进特殊儿童的健康成长。考虑到特殊儿童的实际情况，他们在身体或者心理上的缺陷会造成他们往往更愿意得到别人的关爱，他们主要的生活环境则是学校和家庭，这对于他们的学习成长往往具有不可替代的重要作用。在开展特殊教育的过程中，考虑到教育对象的实际情况，通过家校之间相互的互动交流，能帮助家庭、学校能全方位更好地了解学生的实际需求，积极为他们的成长以及学习奠定良好的环境基础，有利于实现他们的健康成长要求。
第二，有助于进一步提升特殊教育教学效率。在特殊儿童的教育过程中，通过不断提升家校互动的工作，能进一步帮助实现和特殊儿童更好的交流以及沟通。相比于正昌儿童来说，特殊儿童在学习成长环节往往更加需要得到外界的关心和爱护。学校、家庭的共同目标则是实现学生的健康成长要求，通过其相互交流互动能进一步满足学生的身心需求，进一步为后续的学校教育、家庭教育奠定良好的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正是利用学校和家庭的合作交流，借助于其优势，不仅能有效实现学校的德育教育渠道的扩展，还能进一步凸显出特殊家庭在孩子教育的具有更大的作用，不断提升对于儿童的关爱。正是利用这种家校之间的良好互动，能全过程参与到孩子成长环节，有利于实现教学效率的全面提升。
2 特殊教育中有效开展家校互动的方法与策略
在开展特殊教育活动的过程中，家校互动具有非常重要的意义，为了有效开展家校互动工作，则应该要求学校、家庭两个方面的相互共同努力。
2.1 通过个性化教学以有效提升家校的全方位互动
特殊儿童有着自身在心理或身体上的缺陷，他们的个体性差异往往更加明显。在开展学校的特殊教育过程中，则应结合具体情况来进行分析，选择个性化的教学方式，以便能进一步符合特殊学生的成长规律。所谓的个性化教学，主要则是学校和教师结合学生个体所表现出的个性化差异而选择特殊的教学方法，目的则全面促进学生的综合能力[3]。
在开展个性化教学的过程中，一定要家庭和学校共同努力才能更好地开展全方位的互动工作。家庭和学校之间则应从学生的实际出发，重视相应的交流、沟通工作，积极尝试探索性的互动合作内容，在全面了解特殊儿童的基础上，提出有针对性的教育活动，以便有效进一步促进特殊儿童的成长。
2.2 加强对特殊家庭中家长的理解，做好解释引导工作
针对特殊儿童的健康成长来说，一定要充分考虑到如何最大化发挥家庭以及学校的相互合作与努力。从学校的角度来看，考虑到特殊家庭往往在物质、精神、经济方面面临着更大的困难和挑战，教师则应该在家校互动中进一步增强对于家长的理解，多多从家长的角度来考虑问题，有利于帮助对特殊儿童进行心理疏导，帮助他们能更好地面对自身的身心缺陷，既不能过分溺爱，也不应该轻言放弃。很多的特殊学生家长在面对如何处理孩子的身心缺陷的过程中，往往存在着巨大的情绪波动，有时难以控制好家长的脾气。如果家长存在着过分绝望以及过分悲观的情绪，往往会造成孩子身心健康的不利影响。从学校角度，教师则应进一步理解和体谅家长的心理感受，并能尊重和理解他们的情绪状态，并科学合理化引导家长，希望他们能给予学校教育最大化的支持和配合。
2.3 构建学校与家庭之间的互动交流平台，促进家校沟通
在开展特殊儿童的教育环节中，一定要重视家庭和学校之间相互的沟通交流，从而构建良好的交流互动平台。考虑到特殊儿童的身心缺陷，往往造成家长在心理方面存在消极情绪，学校教室和家长的沟通交流过程中，一定要通过积极平等的态度来开展疏通引导，而千万不应该用高姿态在教训、训斥家长，要帮助家长进一步来提升对于学生身心发展规律的认识，从而进一步提升和孩子相互间的心灵沟通，这样的基础上则能够为孩子的成长而提供温暖的家庭氛围，有利于进一步促进孩子的健康成长。
3 结语
综上所述，特殊儿童学习成长离不开学校和家庭，这两者对于孩子的健康成长有着不可忽视的作用。在开展特殊教育的过程中，一定要实现学校和家庭的双方共同努力合作。从家长的角度来看，应该针对孩子的特殊教育情况，积极配合学校的教学，保证为孩子提供温暖舒心的家庭教育环境；从学校的角度来看，应主动积极地构建互动交流平台，保障和家长进行积极沟通交流，全面重视如何有效地开展家展广大心理疏通工作。同时，还应结合学生的实际情况，开展有效的个性化教学，以便能全面促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1] 武宇斌. 小议特殊教育中如何做好家校互动[J]. 发现, 2018年8期.
[2] 刘艇. 浅谈特殊教育家校互动在教学中的作用[J]. 新课程导学, 2018年17期.
[3] 赵一琦. 家校互动平台在培智学校教育教学中的应用 ——以我校使用桐乡教育app为例[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2018年15期.
论文作者:向元彬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第07期
论文发表时间:2019/10/15
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