浙江省浦江县浦阳第一小学 徐 莹
【摘 要】“教先从家始”，“欲治其国，先齐其家”。 人的一生，受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件 的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占着十分重 要的地位。家庭教育已成为素质教育不可缺少的组成部分，只 有提高家庭教育质量，才能提高学校教育质量。因此加强家长 学校建设，提高家庭教育的质量，是至关重要的。
【关键词】 案例分析家长学校育人质量
一、案例描述分析：
他叫皓皓，是个留守儿童。父母离异，虽判给父亲，但父 亲常年在外打工，很少回家。他是班里最特别的孩子，性格内 向，写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格 线下面的，还爱横跨两格，他写字的时候如果你在旁边守着， 能把你急死；如果你不在，他总是磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮， 一会儿摸铅笔，一个小时的作业常常两三个小时都写不完，所 以每天总是很晚才能睡觉，经常在考试时答不完题，而且做题 时还经常出错，所以成绩就特别差。同学们都不喜欢他，不跟 他玩，甚至看不起他，总是叫他“小蜗牛”“太太公”等。
这个孩子写字慢而且差，让我想起了弟子规中的一句话： 字不敬，心行病。形象地指出了孩子的字，写不好是他的“心” 病了！那他的心，病在何处？
接下来我做了以下调查： 1.幼儿园老师调查：写字慢而且差，最生气的是离异前的父母还因为这件事，到幼儿园去闹过。说老师不负责任，交了 钱却连自己的名字都写不好，东倒西歪的，干脆别当老师了。 父母的行为让他认为，错不在他，而在老师没教好。
2.现任课老师调查：一致认为他是“大智若愚”，明明会写， 却懒得写。而且让人感觉他好像故意在暗示我们这些老师，我 就是这样的。老师们是软硬兼施，他是我行我素，直到你产生 疲劳感，主动放弃他。老师们的这些话已经震撼到我了，看来 这心病的确很难根除。
3.与本人谈话调查：他只是笑笑，问其写字慢吞吞的习惯 好吗？他居然意外的认为好，问明原因后才发现这是个普遍的 问题。是有不少家长看到孩子特别喜欢玩，于是想：如果孩子 有事做，那就可以不去玩了。他们喜欢在孩子做完学校老师留 的作业后，还单独给孩子布置额外的作业。所以孩子一旦发现 了这个规律，就故意放慢写作业的速度，反正写完了又要布置 新的，还不如耗着不写完，这样久而久之就会形成做作业慢的 习惯。
提起皓皓同学的情况，很多老师深有同感，他们都表示在 与学生家长交流孩子在学校或在家的表现时，家长说得最多的 是：孩子只听老师的，父母说十遍，不如老师说一遍。我想， 这性格也许和她的家庭情况有关吧，因为缺少家庭教育的方法， 所以才导致这样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于这类孩子，我们该怎么去帮助他们呢？
二、家校携手，成功育人
1.扎实有效的开展家访工作
我个别多次去皓皓家，了解孩子在家的表现及学习情况，寻找最佳途径，共同教育学生，使其健康成长。下面就个案进 行调查分析：
家庭情况调查：从爷爷奶奶那得知皓皓的父母早就离婚了， 虽判给了爸爸，但爸爸一直在外奔波，很少回家，所以一直由 爷爷奶奶带。在家做什么事都磨磨蹭蹭，家里人老爱训他，导 致皓皓在家越来越沉默少语，有时爷爷奶奶多问几句就显得极 不耐烦，性格越来越怪。
爷爷告诉我，父母没离婚时，很重视孩子的教育。他们会 经常买一些辅导用书给他做，虽然皓皓也经常慢吞吞的，但还 能完成。自从离后，变得不肯写作业，字迹潦草，还总是管这 管那。最头疼的是周末的作业，每次都是把他和桌子绑一起， 这样才会写完。听到这我真是大吃一惊，看来最大的问题是不 肯写作业。
2.制定计划和措施。
了解情况后，我主动找皓皓的爷爷谈心：书写速度慢，看 起来是个小问题，其实不可小视。书写速度慢会带来一系列的 问题：由于书写速度慢，原本半个小时可以完成的作业，他却 要用两三个小时去完成，从早到晚忙于写作业，休息少，影响 身心发展；由于书写速度慢，没有多余的时间游戏，没有多余 的时间交友，也没有多余的时间看课外书，这样会变成没有朋 友，学习也学不好的人。我看到了他表情的变化，就这样，我 在思想上跟他达成了共识。
接下来，我采取了措施：清除桌面上一切与作业无关的物 品，让这些物品在写作业时远离自己，在书桌上写几个字“赶快 写作业”来提醒自己。几天下来，孩子真的在进步。事后，我当 着皓皓的面向他爷爷转述这两个多星期孩子的改变和进步，他 非常高兴。
同时，我给家长建议：（1）生活中注意培养孩子的时间观 念。（2）要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简 洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的 东西。（3）把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子 需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的 时间（自由支配的时间）。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时 间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。（4）少催促，多 表扬。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃饭速度真 快！”“今天作业速度比昨天快了 5 分钟”。“今天收拾书包比昨 天快多了……”
经过一段时间的努力，我看见教室里这朵“遗忘之花”正在 慢慢发出他应有的光芒。看着皓皓一点一点的进步，他爷爷激 动地对我说：“我感谢您的努力，让我和皓皓之间多了一份了解， 多了一份沟通，拉近了彼此之间的心里距离，从中受到了鼓舞 和教育。”家长情真意切的话语，我才如获释重，多了一份轻松， 这份材料，如“及时雨”，让家长懂得了怎样用现代的教育方法 去抚养教育，明白了教育孩子不只是学校的事，作为他们的第 一任教师——家长，更应提高自己的身体素质，心理素质，品 德素质和文化素养，进一步优化家庭教育环境。
论文作者:徐莹
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第2期
论文发表时间:2017/8/9
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