韩淑超 云南省曲靖市第一中学 云南 曲靖 655000
【摘要】基于核心素养视野下的高中语文群文阅读，语文教师在保证阅读教学工作顺利开展的同时，要注重发挥群文阅读的作用，不断拓展学生的阅读视野，增强学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。本文简要概括目前高中语文阅读教学基本情况，重点对核心素养视野下高中语文群文阅读教学策略展开详细的分析和研究。
【关键字】核心素养；高中语文；群文阅读；现状；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-149-01
一、目前高中语文阅读教学基本情况
调查研究发现，目前高中语文阅读教学由于受到各方面因素的限制，使其仍然存在诸多方面的问题，主要体现在：其一，强调单篇阅读。在高中语文阅读教学过程中，语文教师往往将自己视为教学的主体，传统单篇阅读以教师和教材为中心，当前这种阅读教学模式过于注重学生的成绩，虽然学生在语文成绩提升方面取得了一定成效，但忽视了学生的课堂主体性，没有注重培养学生的阅读能力和思辨能力。同时，在传统教学思想的束缚下，学生往往处于被动地位，并没有充分体现出学生的课堂主体地位，与“学本课堂”思想相违背。其二，过于注重学生阅读中的技巧训练，忽视了学生阅读能力的培养。语文教师在开展单篇阅读教学活动时，通常过于强调文章的体裁、结构、主旨等，并以此为阅读技巧，而不是以某一篇文章为教学案例，注重培养学生欣赏能力、独立分析能力等，致使阅读教学的整体效果不明显。其三，在实际教学过程中，传统阅读教学方法仍然占据重要的位置，并且教学方式具有一定的滞后性。基于当前语文阅读教学工作，教师并没有突破传统教学模式的限制，而是按照讲解、批改、修正等模式开展相关教学活动，在一系列的教学活动中，学生并没有真正意义上参与其中，而是紧紧围绕着教师的步伐进行学习，长此以往必然会影响着学生的阅读兴趣，导致阅读教学整体效果不明显。
二、核心素养视野下高中语文群文阅读教学
（一）感知文字，增加理解
在高中语文群文阅读教学中，教师需要充分理解其内涵，统筹教材与延伸阅读素材之间的关系，形成一套高效的阅读教学体系。同时，学生要根据语文教师的引导，在细读拓展文本的前提下，充分感受文章的语言文字美，然后从不同侧面对阅读文本进行阐述和理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在实际的阅读过程中，若遇到晦涩难懂的知识点，需要及时做好相应的标记，或者学生对于文本中某一内容存在质疑等都可以进行标识，学生完成阅读后，教师可根据学生作出的标记，为学生解答疑惑，帮助学生对文章内容进行快速理解。例如，在阅读《林黛玉进贾府》时，学生需要对文本的语言进行深入分析、对人物形象进行把握、对环境描写进行体会，当学生完成此章节阅读工作后，语文教师要组织学生讨论文章的创作背景、以及作者的创作情感，通过学生的相互讨论，最终总结出文章的写作意境，掌握和理解其中心思想。与此同时，学生通过阅读，可以学习到其写作手法，这对于提升学生的阅读与写作能力具有重要的意义。
（二）品味段落，实现以点带面的阅读学习
“读”作为阅读教学的核心，学生对于语文知识的获取，并非依靠教师的讲解而获得，而是通过对文本进行“读”而实现的。因此，在高中语文群文阅读教学过程中，语文教师可安排学生选择自己喜欢的段落，并要求学生对其选择的段落进行细致的品读。例如，在学习鲁迅先生的《祝福》时，这篇文章主要刻画了祥林嫂这个人物，作者通过对祥林嫂进行外貌描写，以及祥林嫂的语言刻画，形象的反映出旧社会中女性悲惨的命运，印证了祥林嫂悲惨的一生。学生在实际的阅读过程中，要善于抓住祥林嫂的穿着、打扮、语言等，通过这些细节方面的描写，有助于学生分析出祥林嫂悲惨的命运。作者全篇运用犀利的语言对祥林嫂这个人物进行了细致的刻画，学生通过对文章中语言的品味，将学生带到了当时的情景，学生犹如身临其境一般，感受到了祥林嫂贫苦的生活和悲惨的遭遇。此外，教师还可以将以往学过的《孔乙己》等文章进行有机结合，共同分析鲁迅先生创作这些作品的背景，引导学生细致的品味鲁迅先生的作品，通过文本阅读，有助于增加学生的爱国主义情怀，引发学生深思，这也是当前高中语文阅读教学开展的目的。
结语
综上所述，在核心素养背景下，语文教师要重新审视当前的工作，在保证语文阅读教学工作顺利开展的基础上，注重培养学生的阅读能力，增强学生分析问题的能力。同时，帮助学生构建完善的知识体系，使得学生的语文素养得到全面提升。在实际教学过程中，教师可从两个方面着手，引导学生对文章中的文字进行感知，增加学生对文本的理解，同时学生可根据自身的喜好，选择自己喜欢的段落进行细致的分析和对比赏析，以此来提高学生的阅读能力。
参考文献
[1]邹荔娟.核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究[J].语文建设，2018(35):14-17.
[2]荣晓燕.基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学[J].语文教学通讯•D刊(学术刊)，2018(11):74-76.
[3]王超.核心素养视野下高中语文群文阅读教学研究[D].山东师范大学，2018.
论文作者:韩淑超
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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