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摘 要：兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。凡是感兴趣的事物，必然力求去认识它、掌握它。科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”《全日制义务教育阶段数学课程标准》提出，要求学生“能积极参与数学学习，对数学有好奇心与求知欲”。下面，我从四个方面介绍培养兴趣的途径。
关键词：小学生 数学 学习兴趣 培养
“兴趣”这一非智力因素在教学过程中的积极作用日益引起大家的关注。科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”《全日制义务教育阶段数学课程标准》提出，要求学生“能积极参与数学学习， 对数学有好奇心与求知欲”。所谓“兴趣”是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。那么，如何在教学中培养学生的数学学习兴趣呢？我从四个方面进行了尝试：
一、建立和谐的师生关系，培养数学兴趣
建立良好的师生关系能培养兴趣、促进学习。富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持产生不凡的影响，平等和谐的师生关系也是形成良好课堂气氛的基础。老师的宽容，能为学生创造温馨和谐的学习环境；老师的赏识，更能为学生点燃学习数学的兴趣之火。课堂交往中，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任”或“不信任”的判断，和“亲近”或“不亲近”的情感反应，甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来。如果对教师没有好感，也就不想学他教的课。如果喜欢这个数学老师，就会喜欢数学这门学科。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是作为一位小学低年级数学教师，我认为小学数学课堂教学要进行创新，教师必须改变已经形成的老一套以知识为核心的观念和行为，改变那种把注意力集中在课堂知识教学目标上而忽视能力、态度和创新精神的培养，切实改掉过去一味教师“讲”、一味学生“听”的注入式的教学。我们知道语言是完成教学任务的主要手段。教师的语言科学准确、生动形象、幽默风趣、亲切自然，会使学生在潜移默化中受到启发、鼓励和陶冶。众所周知，在诸多科目当中，普遍都认为数学科比较呆板、单调和乏味，而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象，在教学过程当中若不花点心思就很难调动起学生学习的热情和积极性。为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象，带有强烈的情感。就连对学生发言的评价，也要注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。
二、通过肯定和认可学生，激发学习兴趣
我们知道，小学生的自我发展在于模仿和探索时期，其行为的价值需要受到师长和同龄人的肯定方能体现。换句话说，每个学生都有一种充分发挥自己作用的内在需要，都渴望得到老师的认可和尊重。如果教师能够不断地满足他们的这种需要，就会给他们带来极大的信心和动力，从而更大程度地调动学生的学习积极性。特别是后进学生，肯定越及时、越具体，越能引发其内趋力。因此，在小学数学教学中，教师应多创造机会，让学生充分发展自己各方面的才能，让每个学生都有展示自己的机会。尤其是对于小学生，小学数学教师应抓住这一点，在课堂上尽可能多地给他们上讲台表演的机会、站起来回答问题的机会。表演或回答过程中出现错误的，要委婉地指出、及时地更正、适当地批语和鼓励，有机会继续让他表演、回答，重新树立他的信心。对有些成绩较差的学生，教师要尽量认可、肯定他们的闪光点，巧妙适时地引导其发扬优点。譬如有绘画才能的，可以让他画一些课堂上要用的画；有动手制作才能的，可以让他制做一些课堂上用得着的实物……以增强其自信心、调动其积极性，不断激发其学习动力，从而增强教学效果。
三、通过实践操作，培养数学兴趣
实践活动是小学生发展成长的主要途径之一，也是学生形成实践能力的载体。针对低年级学生的年龄特点，在数学教学中，我认为应重视通过实践操作的方式培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力，使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。在教学过程中，要为每一个学生提供摆、弄直观材料的机会，让学生在动手操作中自己去发现规律、概括特征、掌握方法，在体验中领悟数学、学会想象、学会创造，让学生摆脱数学的枯燥乏味，从而促进学生主动学习数学的兴趣。
四、优化数学练习，激发学习兴趣
课后练习是把所学的知识置于更广阔的关系之中，实行转换迁移水平的练习，提高学习兴趣，发展学生的智力，使学生对知识的运用达到灵活的要求。要使课堂练习达到优化，必须正确处理课本、例题、习题、补充题之间的关系，做到铺垫练习引人入胜、尝试练习激发求知欲、巩固练习步步深入，以帮助学生牢固地掌握所学知识，提高运用知识的能力，发展思维能力。
总之，小学生的数学学习兴趣对数学学习十分重要，我们数学教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学。
参考文献
[1]曹英粉 小学数学兴趣教学研究[J].教育教学论坛，2013，（17）。
[2]潘瑞青 浅谈小学数学的兴趣教学[J].学周刊，2012，（05）。
[3]谢桂芳 论小学数学兴趣的培养[J].考试周刊，2008，（08）。
论文作者:李荣花
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第270期
论文发表时间:2018/7/11
标签：数学论文; 学生论文; 兴趣论文; 教师论文; 学习兴趣论文; 小学数学论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2018年7月总第270期论文;