摘 要：在初中教育体系中，语文是重要的学科。在传统的教学模式下，教师都是按部就班开展初中语文教学活动，所采取的教学模式较为单一，教学内容也存在一定的局限性。在新课改背景下开展初中语文教学中，通过核心素养培养，积极探索核心素养培养的创新模式，可以帮助学生进一步掌握复杂的知识，提升课堂的活力。
关键词：新课改 初中语文 核心素养 教学实践
一、新课改背景下初中语文教育存在的问题
1.初中语文教学模式固化。对于初中语文教学模式，我们可以将它定义为在一定的教学思想指导下建立，并使用的一种比较稳定的教学活动和程序。因此我们既要遵循其固有的原则又要进行合理的创新。但多数教师的课堂存在教学模式固化的问题，体现为教学内容的不丰富，方法的单一，课堂效果不明显。究其原因，笔者认为多数语文教师都存在教学模式概念不清的问题，对于教学缺乏系统性总结，教学反思不到位，学生核心素养得不到有效锻炼。
2.学生缺乏自主探索意识。在初中生核心素养培养过程中，我们始终将学生核心素养作为语文课程目标的出发点，尤其在提高学生的能力时，我们尽可能做到兼顾每一个层次的学生，但是就目前教育发展而言，我们直观地看到，只有学生真正投入到学习当中，才能有效地提升自身的知识水平，提高自己的学习能力，这也是初中语文教师难以强加给学生的一个重要方面，但是在目前的引导教学之中，许多学生已经习惯机械地接受知识，常常是无意识地参与。
二、基于培养初中生语文核心素养的教育改革路径
1.语文学科教学要体现时代性。初中语文知识的传授与科技的发展是促进社会进步的有利因素。但在教学过程中，存在一个明显的问题就是，人们会有意识地将课堂教学与社会发展割裂开来，无法做到用科学前沿的知识与理论来指导目前的教学。这就会阻碍新思想、新思路、新模式走进我们的日常教学与课堂中来，弱化了知识的更新，让学生在学习的过程中无法接受到新思想的熏陶，难以有意识地将所学内容运用到实践中去，弱化了社会发展在语文教学中的时代意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.提高语文教学组织的严密性。初中语文教学要求教师能够在有限的课堂教学时间内，达到教学的基本目标，并进行有效的提升，让知识能够与社会发展相结合，进一步提高学生的能力，促进学科向前进一步的发展。提高教学组织的严密性，也就是能够畅通教师与学生互动的渠道，达到一种共赢的目标。虽然我们常说学生是教学的主体，但是我们也不能够忽视教师在教学过程当中的指导与实践作用，因此我们需要为教师提供一个更为有效的教学程序模式，让教师能够在教学与培训当中增强自身对于教学的把控能力，提高教学的严密性，培养学生核心素养。
3.增强学生的自主性。在初中语文常规教学当中，我们会不自觉地忽视学生的主体作用，常常以教师的标准、教师的讲授来衡量课程的质量和达成的高度，这对于教学现实的衡量，是一种有失偏颇的表现。通过培养学生核心素养，能够让学生在明确教学目标的基础上，致力于对学习内容的钻研与自身能力的提升，真正做到让学生自主学习，自主发展。同时，也能够进一步强化教学的生成性，让教师在教学过程中获得更快的提升，从而进一步提高自己的学科水平与能力。
4.促进系统思维的构成。在杂芜的初中语文知识体系当中，我们很难有效地将知识传授给学生，尤其在较短时间内需要向学生灌输大量知识的时候，更是难上加难。因此为了便于学生对于不同阶段与层次知识的掌握，我们可以在教学过程当中有意识地培养学生的总结与反思能力，从而形成自身的对于学科知识的认识体系，让语文思维能够有效地促发学生的顿悟。注重培养学生核心素养，能够实现课堂教学的丰富性与生动性，让学生在学习的过程中，获得无限的乐趣，并能够在这种乐趣的驱使下，有意识地进入深层次的思索，进一步释放学生的活力，让核心素养培养呈现更加突出、更加新颖的发展形式。
5.提高语文教学的互动性。良性的课堂环境应是教师与学生达成和谐互动的一种学习状态，教师能够按部就班地将知识传授于学生，并在必要的环节进行有效的拓展，而学生则是在教师的传授过程当中有意识地进行思索和回答。创新初中语文引导，培养学生核心素养，能够有效地激发二者的互动，让课堂呈现一种蓬勃的生命力。这也是提高学生主动性的一种有效措施，真正做到将课堂本身还给学生，让学生能够高效地驾驭课堂，在学习知识的同时明白自己的劣势，通过学习补充不足，提高自身的能力，向更高层次发展。
综上所述，创新初中语文教学方法，对于提升初中综合教育效能具有重要意义。本文基于初中语文教育，探寻有效的教学创新路径，旨在培养学生的核心素养，提升学生语文综合能力，探索提升教学的针对性和实效性，激活学生的主观能动性，对于学生教育而言具有至关重要的意义，可以培养学生的语文核心素养。
参考文献
[1]沈加彬 基于初中语文核心素养的课堂实践思考[J].考试周刊，2018，（50），56。
[2]马振磊 基于核心素养的初中语文教学探究[J].科学咨询，2018，（23），134。
[3]罗德维 核心素养视角下初中语文教学改革探略[J].读与写，2018，（12），67。
[4]李建松 基于核心素养培养的初中语文教学探究[J].教师，2018，（12），26-27。
论文作者:王娜
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/8
标签：素养论文; 学生论文; 核心论文; 教师论文; 初中语文论文; 知识论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2019年第339期论文;